Главные герои сказки волшебный фонарь г.х андерсона

в сказке "двенадцать месяцев" реально и фантастическое тесно переплетены, так, что иногда даже сложно разобрать, где выдумка, а где в тексте правда.так, ситуация с падчерицей и злой старухой-мачехой может быть реальной, не зря подобный сюжет часто встречается в народных сказках и иных произведениях. властитель-самодур тоже явление обычное и не только в прошлом.

а вот смена времен года по желанию братьев-месяцев это чистой воды выдумка, как например и превращение старухи и дочки в собак или разговоры лесных обитателей.

однако это сочетания вымысла и правды позволяет автору создать правдоподобную , которой веришь, даже понимая, что такого в принципе быть не может.

мы сочувствуем падчерице и солдату, жалеем, осуждаем и смеемся над королевой, осуждаем старуху и ее дочку.

ответственное отношение к учебе:

"учился я и тут хорошо. что мне оставалось? — затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда еще не умел. едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки".

стремление к знаниям:

"учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал за старух и читал письма, перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке, и по вечерам рассказывал из них всякие , больше того добавляя от себя".

стремление к правде и справедливости:

"не смея поднять глаза на нее, я не посмел и обмануть ее. да и зачем, в конце концов, мне было обманывать? "   "это меня обидело, и я поднялся.— нет, — заявил я, — так я не играю. зачем вы мне подыгрываете? это нечестно".

гордость и застенчивость:

"и без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка, в этой чистенькой, аккуратной квартире учительницы я в первое время буквально каменел и боялся дышать". "стыдно сейчас вспомнить, как я пугался и терялся, когда лидия михайловна, закончив наш урок, звала меня ужинать. будь я тысячу раз голоден, из меня пулей тут же выскакивал всякий аппетит".

терпение, умение переносить боль и обиды:

"в конце концов я не выдержал и спустился к ним. я знал, что иду на унижение, но не меньшим унижением было раз и навсегда смириться с тем, что меня избили и выгнали". "она сделала еще попытку посадить меня за стол — напрасно. тут я был непреклонен, во мне хватало на десятерых".

неприятие обмана и предательства:

"и тут я неожиданно заметил, что лидия михайловна и не старается вовсе у меня выигрывать. при замерах ее пальцы горбились, не выстилаясь во всю длину, — там, где она якобы не могла дотянуться до монеты, я дотягивался без всякой натуги. это меня обидело, и я поднялся.— нет, — заявил я, — так я не играю. зачем вы мне подыгрываете? это нечестно".