Найти медианы высоты и биссектрисы этих двух треугольников, а также найти точки пересечения написать на листочке чтобы понятно​

Мин бөтен шатлыкларым һәм борчуларымны әнием белән уртаклашам. күңелсез очраклар булганда, мине әнием ачуланмый, ә киресенчә, бу вакыйганы анализларга, тиешле сабак алырга өйрәтә. эчемә сыймаслык шатлык булса да, күңел бәргәләнеп, җавап таба алмаган авыр вакыт булса да, барысын сөйләргә әнием янына ашыгам. вакытында дөрес киңәшен бирә, мин җавап таба алмаслык сорауларга аның җавабы әзер. мин беләм: нинди генә вакыт булмасын –шатлыкмы ул, көенечме — минем таянычым, терәгем бар. ул — әнием. аның акыллы киңәшләрен мин һәрвакыт исемдә тотам: “белмәү гаеп түгел, белергә теләмәү гаеп”, “тырышкан табар, ташка кадак кагар”, “кешеләргә эшләгән яхшылык сиңа да яхшылык булып әйләнеп кайтыр”, “эшләвең кеше өчен булса, өйрәнүең үзең өчен булыр”. хәзер дә, киләчәктә дә әниемнең минем өчен ныклы терәк булачагын тоеп яшим. әнием – үзенчәлекле кеше. кечкенәдән тырыш була. белмәгәне булмый. ул мәктәпне “5”ле билгеләренә генә тәмамлап, казан авыл хуҗалыгы институтының икътисад факультетына юл ала. менә шунда әтием белән таныша. өченче курсны тәмамлагач, алар бергәләп тормыш корып җибәрәләр. студент гаилә булып, икесе дә институтны яхшы билгеләренә генә бетерәләр. тату яшиләр алар. башта абыем, соңрак мин туганмын. хәзерге чорда икебезне дә бәхетле рәтенә куяр идем. һөнәре буенча әнием–баш хисапчы. эше җаваплы булса да, ул безгә дә вакыт таба. мине гадел булырга, чисталыкка, пөхтәлеккә, ашарга пешерү серләренә, тегәргә һәм чигәргә — гомумән, барлык хатын-кызлар белергә тиешле эшләргә өйрәтә. без әнием белән һәрвакыт аерылгысыз. аның белән сәгатьләр буе серләшеп-көлешеп, серләребезне уртаклашып утыра алабыз. ял көннәрен, буш вакытларыбызны гаилә белән бергә үткәрәбез: авылга кайтабыз, кышын – чаңгыда, җәен елга буйларына су коенырга, урманнарга җиләккә, гөмбәгә, дару үләннәре җыярга йөрибез. менә шундый ул минем иң якын, иң кадерле кешем — әнием! әни! җир йөзендә иң матур сүз шул ул. ул – һәр кеше әйтә торган беренче сүз һәм дөньядагы барлык телләрдә дә бердәй ягымлы яңгырый. әни йөрәге иң тугрылыклы һәм сизгер йөрәк. аңарда булган мәхәббәт беркайчан да сүнми. дөньядагы барлык матур сүзләрне җыеп, әниемә әйтәсем килә: рәхмәтләрнең иң олысы, иң җылысы – синең өчен. авырмыйча, картаймыйча бер дә,

1- руки в стороны, 2- руки вверх, 3- руки в стороны, 4- и.п.

2.   и.п.- стойка, ноги вместе руки в замок перед грудью. 1- выпрямить руки вперед,2- и.п.3 – выпрямить руки вверх, 4 – и.п.

3.   и.п.- правая рука вверху, левая внизу. 1,2- отведение прямых рук назад, со сменой положения, 3,4 – то же левая вверху.

4.   и.п.- стойка, ноги вместе, руки к плечам. 1-4   - разноименные круговые

вращения руками в одну сторону, 5-8 – разноименные круговые вращения руками в другую сторону.

5.   и.п.- стойка, ноги врозь, руки перед грудью в замок.   1,2 –повороты туловища вправо,

3,4 – повороты туловища влево.

6.   и.п.- стойка, ноги врозь, руки на поясе 1,2 – наклоны вправо,   3,4 – наклоны влево.

7.   и.п.- стойка, ноги врозь, руки на поясе.   1,2,3 – наклоны вперед, 4 – и.п.

8.     и.п.- стойка, ноги врозь, руки в стороны. 1- наклон вперёд с поворотом вправо, касаясь правой рукой левой ноги.   2- и.п.   3- наклон вперёд с поворотом влево, касаясь левой рукой правой ноги.   4 – и.п.

9.     и.п.- присед на правой ноге, левая в сторону прямая.   1-3- наклон вперёд к прямой ноге,   4 – перенос центра тяжести на левую ногу.

10.   и.п.- выпад правой ногой вперёд, руки за спину, спина прямая. 1-3- пружинистые покачивания,   4 – смена положения ног прыжком.

11.и.п.-стойка, ноги врозь, руки вперёд, немного в стороны. 1- мах правой ногой   к левой ноге,   2 – и.п,   3 – мах левой ногой к правой ноге, 4 – и.п.

12.и.п.- стойка ноги врозь, руки внизу. 1,3- прыжок, хлопок над головой,   2,4 –прыжок, руки в исходное положение.

 

 

комплекс № 2

общеразвивающие     без   предметов

1.   и. п. — о. с., на счет 1 — 2 — 3 — 4 руки в стороны, вверх, вперед, вниз. 4 раза.

2.   и. п. — ноги врозь, руки в стороны.   1 — наклон вперед, хлопок ладонями   за   левым   коленом,   выдох;   2 — и. п.,   вдох; 3 — наклон вперед, хлопок за правым коленом, выдох; 4 — и. п., вдох. 4 раза.

3.   и. п. — то же.   1 — руки   на   пояс,   поворот направо; 2 — и. п.; 3 — 4 — то же налево. 4 раза.

4.   и.   п. — о.   с.,   i — присесть,   руки   на   колени,   выдох;   2 — и. п.; 3 — присесть, обхватить колени руками, выдох; 4 — и. п., вдох   4 раза.

5.   и. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 — поднять согнутые в коленях ноги; 2 — выпрямить; 3 — согнуть; 4 — и. п.4   раза.

6.   и. п. — лежа па спине, ноги, согнутые в коленях, поднять.1 — 4 — круговые движения   ног   вперед   («велосипед»);   5—8 — то же, вращая ноги на себя. 3 раза.

7.   и. п. — лежа на спине, ладони положить на живот в об­ласть   подреберья.   1 — 3 — выдох,   легко   надавливая   ладонями на живот; 4 — пауза; 5 — 7 — вдох, выпячивая живот; 7 — пауза. 3

8.   и. п. — ноги врозь руки па пояс, 1 — наклон влево, руки 2-     3 — то же вправо. 4 раза.

9.   и. п. — о. с., руки на пояс, поднять правую ногу, согнутую в колене; 2 — и. п.; 3—4 — то же другой ногой. 4 раза.

10.   и. п. — о. с.   1 — наклон вперед, расслабить мышцы рук; 2 — выпрямиться,   руки   вверх;   3 — наклон   вперед,   расслабляя мышцы,   «уронить» руки, дать им   свободно   покачаться;     4 — и. п. 4 раза.