Решите . а) рабочий может выполнить весь заказ за 3 часа, а ученик за 7 часов. какую часть заказа выполнит рабочий за 1 час? какую часть заказа выполнит ученик за 1 час? какую часть заказа они выполнят, работая вместе, за 1 час? б) швея может выполнить заказ за 3 дня, а ее ученица за 6 дней. какую часть заказа они могут выполнить за один день. работая вместе? .

Рабочий выполняет заказ за 3 часа, следовательно за час выполняет 33,33% заказа. ученик выполняет заказ за 7 часов, следовательно за час выполняет 14,29% заказа. работая вместе они выполнят 47,6% заказа. ☺

Нужно сделать до конца дня

Варіант 1

1. Знайти область визначення функції:

y=\frac{6x-7}{(9-x^{2})*(x-5)}y=

(9−x

2

)∗(x−5)

6x−7

2. Дослідити функцію і побудувати її графік:

y= x^{2} -3x-3y=x

2

−3x−3

3. Маючи графік функції y=x^{3}y=x

3

, побудувати графік функції y=x^{3} -2y=x

3

−2 використовуючи геометричні перетворення графіків функцій.

Варіант 2

1. Знайти область визначення функції:

y=\frac{3-5x}{(8x^{2} -x)*(3x+10)}y=

(8x

2

−x)∗(3x+10)

3−5x

2. Дослідити функцію і побудувати її графік:

y=x^{2} -3x-3y=x

2

−3x−3

3. Маючи графік функції y=x^{4}y=x

4

, побудувати графік функції y=x^{4} +3y=x

4

+3 , використовуючи геометричні перетворення графіків функцій.

К сожалению нельз написать столиком тут я моя тетрадь кончилась :( так что я скажу ответы

693÷3

Первая цифра 2

Вторая цифра 3

Третья цифра 1

ответ: 231

772÷4

Первая цифра 1

Вторая цифра 9

Третья цифра 3

ответ 193 и так далее

Объяснение

Решать пример столиком ну ты знаешь ка чертить так что объясню схему

Вот например 693 я делала на 3 как я это сделала?!?!? Сперва 6 делала на 3 получилось 2 потом 9 на 3 получилось 3 3 на 3 1 это очень важная тема вы её будете проходить в будущем и всегда будете считать столиком так её нужно понять поэтому я написала объяснение