Заданы функции f(x)=5-х и внизу 2 и g(x)=7-2х сравните: f(-9)и g(-9)

Ну тут если я правильно понимаю просто -9 сначала в одну ф-цию подставляешь потом в другую и решаешь и будет f(-9)=14 ,а g(-9)=25 ну и делаешь вывод что больше все просто111

развитие ребенка, как показано выше, представляет собой процесс биологического созоевания клеток, тканей, органов и всего организма в целом. внешне оно характеризуется увеличением размеров частей тела ребенка и изменении функциональной деятельности его различных органов и систем. психическое развитие представляет собой процесс формирования познавательной деятельности детей и подростков (совершенствование процессов ощущения, восприятия, памяти и развитие у них чувств и воли, формирование различных свойств личности: темперамента, характера, способностей, потребностей и интересов.

развитие детей  и подростков изучают биологические науки: возрастная исследует функциональные особенности развивающегося организма, возрастная морфология — формообразовательные процессы и структурные изменения организмов в течение их индивидуального развития. процессы и состав организмов детей и подростков являются предметом изучения возрастной , а закономерности формирования детского организма в процессе прена-тального развития — предметом эмбриологии. материальные механизмы наследственности, закономерности передачи наследственных свойств от родителей потомству, их проявление и изменчивость в процессе онтогенеза изучает генетика. анатомо- особенности детей и подростков являются также предметом исследований антропологии — науки о происхождении человека и его рас и проблемах их современной эволюции.важное значение для изучения развития детей и подростков имеют медицинские науки.психическое развитие  детей и подростков изучают психологические науки, педагогика и социология, поэтому мы в дальнейшем будем касаться этих вопросов лишь постольку, поскольку в основе всех без исключения психических процессов человека лежит деятельность его мозга. и психическое развитие человека тесно связаны, но это не дает основания для вульгарно-материалистического отождествления качественно различных психических и процессов. « механизмы  психических явлений,— отмечает советский философ а. г. спиркин,— нельзя смешивать и отождествлять с содержанием психики, которое представляет собой отражение действительности в форме субъективных, идеальных, чувственных и понятийных образов». и психическое развитие детей и подростков не только связаны между собой, но и взаимно обусловливают друг друга. это свидетельствует о том, что развитие ребенка есть единый и целостный процесс. общеизвестно, что существенные дефекты в развитии головного мозга, несмотря на адекватное обучение и воспитание ребенка, непременно нарушают и его психическое развитие. с другой стороны, дефекты в обучении и воспитании нормального ребенка могут к необратимым  структурным и функциональным нарушениям  деятельности его мозга.о тесной связи между и психическим развитием детей и подростков свидетельствует также тот факт, что после методически правильно спланированных уроков культуры и спортивных занятий в значительной степени повышается умственная работоспособность школьников, связанная с улучшением таких психических процессов, как внимание, восприятие и память.

 

0.8*x + 0,5*y = 22

2\3*x   = 1\4*y + 5

////////////////////////////////////////

0.25y = 2\3x - 5

//////////////

y = 4*(2\3x - 5) 

////////////

0.8x + 2*(2\3x - 5) = 22

0,8x + 4\3x = 32

32\15x = 32

x = 32 : 32\15 = 15

//////////////////

y = 4*(2\3*15 - 5) = 4*(10 - 5) = 20

//////////////////////////

ответ: числа 15 и 20