Ступа с бабою-ягой прошла сама собой 4 версты до отдыха, что в 3 раза меньше, чем она прошла после отдыха. когда ступа прошла больше, до или после отдыха, и на сколько верст?

1) 4×3=12 (в) после отдыха 2)12-4=на8 (в) больше после отдыха ответ. после отдыха, на 8 верст больше.

По локализации возбудителя в организме человека, путям передачи и способам его выделения во внешнюю среду выделяют 5 групп инфекционных болезней: 1.          кишечные инфекции (фекально-оральный путь передачи). возбудитель локализуется в кишечнике и выделяется во внешнюю среду с испражнениями, они способны вызвать заболевание здорового человека в том случае, если попали в его организм через рот вместе с пищевыми продуктами, водой, либо занесены грязными руками. иначе говоря, для кишечных инфекций характерен фекально-оральный механизм передачи. 2.          инфекции дыхательных путей (воздушно-капельный - аэрозольный путь распространения). заражение здорового человека происходит при попадании инфицированных частиц слизи в дыхательные пути. 3.          кровяные инфекции трансмиссивные (передача возбудителя через переносчиков - комары, блохи, клещи и возбудители проникают в ток крови при укусе блохами, комарами, вшами, москитами, клещами с последующей локализацией возбудителей в крови. 4.          кровяные инфекции нетрансмиссивные (заражение при инъекциях, переливании крови, плазмы и т. 5.          инфекции наружных покровов (контактный путь распространения, заражение через кожу или слизистые оболочки).

Выполни вычитание: ц- значит целые. а)3ц1/2- 5/9 = (2•3+1)/2 - 5/9= 7/2 - 5/9= (7•9)/(2•9) - (5•2)/(9•2)= 63/18 - 10/18= 53/18= 2ц 17/18. б)1 ц 1/4- 1/3 = (4•1+1)/4 - 1/3= 5/4 -1/3= (5•3)/(4•3) - (1•4)/(3•4)= 15/12 - 4/12= 11/12. в)1 ц 13/15- 2/5 = (15•1+13)/15 - 2/5= 28/15 - 2/5= 28/15 - (2•3)/(5•3)= 28/15 - 6/15= 22/15= 1 ц 7/15. г)1 ц 1/3-5/6 = (3•1+1)/3 - 5/6= 4/3 - 5/6= (4•2)/(3•2) - 5/6= 8/6 - 5/6= 2/6= 1/3. (2/6 сократили; поделили числитель на 2 и знаменатель на 2; =1/3); д)2 ц 3/10-4/15 = (10•2+3)/10 - 4/15= 23/10 - 4/15= (23•3)/(10•3) - (4•2)/(15•2)= 69/30 - 8/30= 61/30= 2ц 1/30. е)3 ц 1/8-1/6 = (8•3+1)/8 - 1/6= 25/8 - 1/6 = (25•3)/(8•3) - (1•4)/(6•4)= 75/24 - 4/24= 71/24= 2ц 23/24. дробь это части целого. яблоко одно (1) разрезаем на кусочки 7; значит получили 7/7 кусочков (внизу знаменатель это кусочков целого яблока сколько); вверху (числитель это сколько есть кусочков, есть все 7); а теперь отдаём кусочек этого яблока другу подружке, значит 7/7- 1кусочек, этот кусочек от нашего целого разрезанного яблока, значит он 1/7 часть одна но из семи; вот и получили дроби 7/7 - 1/7= 6/7 осталось 6кусочклв у вас из семи и один уже отдали. чтобы вычесть или сложить дроби, смотрим на пример 3ц 1/2- 5/9; есть дробь с целыми 3ц 1/2, переводим в неправильную, знаменатель (внизу) умножаем на целые и прибавляем числитель (вверху) 3ц 1/2= > > (2•3+1) = 7в числитель, знаменатель пишем какой был. 3ц 1/2= 7/2. вторая дробь осталась 5/9. теперь ищем для две дроби общий знаменатель, число, что делится на знаменатели двух дроби, есть 7/2 и 5/9. для 2 и 9 число 18 делится, значит для 7/2 надо домножить на 9 и числитель и знаменатель, просто делим 18: 2=9, и (7•9)/(2•9)= 63/18; вторую 5/9 тоже 18: 9=2, домножаем на 2; (5•2)/(9•2)=10/18. у две дроби одинаковый знаменатель; теперь 63/18 - 10/18; только числитель вычитаем (или складываем если сумма); знаменатель (внизу) оставляем, не трогаем. (63-10)=53, пишем ответ 53/18. теперь надо целые найти, делим числитель на знаменатель (лучше столбиком с остатком); 53: 18=2(ост 17); этот остаток напишем в числитель, знаменатель тот же пишем и целые ставим впереди. все: ) теперь если надо сократить, правило- значение дроби не изменится, если числитель и знаменатель поделить на одно и то число. например 4/8; смотрим на что можно делить (2,3,4,5,) 4 и 8 делятся на 2; 4: 2=2; 8: 2=4; пишем 4/8=2/4; смотрим ещё можно на 2; 2: 2=1; 4: 2=2; значит 2/4=1/2.