Фермеру нужно расфасовать в мешки 1500кг. картофеля. он может выполнить эту работу за 10 ч., а его - за 15 ч. за сколько часов расфасуют этот картофель фермер и его ., работая вместе?

1) 1500 : 10 = 150 (кг) – расфасует фермер за один час. 2) 1500 : 15 = 100 (кг) – расфасует фермера за один час. 3) 150 + 100 = 250 (кг) – расфасуют фермер и его за один час. 4) 1500 : 250 = 6 (ч.) – за столько часов фермер и его расфасуют картофель. ответ: 6 часов.

ознакомить учащихся с основными понятиями: альтруизм и эгоизм, выявить положительные и отрицательные стороны этих понятий

·  развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас

·  формировать коммуникативные умения  работать  в  коллективе  и группами

·  воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

результаты  :   личностные:   данный урок позволит учащимся задуматься об отношении к окружающим людям, а в первую очередь, об отношении к своим близким; оценить и проанализировать свои поступки по отношению к другим людям, учащиеся получат опыт творческой, интеллектуальной, аналитической деятельности. при работе с ситуациями учащиеся, образно занимая места героев, смогут оценить поступки с учетом усвоенных понятий, проанализировать свое поведение.

метапредметные :   в ходе уроке будут формироваться умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной , вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку  зрения; развивать навыки сотрудничества при работе в группе

предметные  :   в процессе групповой и индивидуальной работы учащимися будут усвоены новые нравственные понятия «альтруизм», «эгоизм», «альтруист», «эгоист»», «разумный эгоизм».

оборудование и учебно-методическое обеспечение:   компьютер,  проектор, иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «основы светской  этики».

участники: учащиеся  4 класса.

форма урока:   комбинированный

использованные программы для подготовки к уроку:

·  power  point  (для создания презентации)

мир, в котором мы живём, полон опасностей. человечества - это борьбы с разного рода опасностями, бедствиями, которые угрожают человеку во всех сферах деятельности, поэтому человеческая цивилизация вынуждена постоянно решать проблемы безопасности.

безопасность жизнедеятельности может быть обеспечена только при комфортном (с оптимальными условиями) или допустимом (гарантирующим невозможность возникновения и развития негативных процессов у человека и в среде обитания) состояниях взаимодействия человека со средой.

безопасностью жизнедеятельности в российской федерации строится на действии многоуровневой системы законодательных и нормативно-правовых актов, а также директивной документации организаций.

в структуре безопасностью жизнедеятельности равноправное место занимает система профилактики и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, головным органом которой является министерство по чрезвычайным ситуациям (мчс).

под чрезвычайной ситуацией (чс) понимается такое состояние объекта, определенной территории или акватории, при котором в результате возникновения источника чрезвычайной ситуации нарушаются нормальные условия жизни и деятельности людей, возникает угроза их жизни или здоровья, наносится ущерб имуществу населения, и окружающей природной среде.

под источником чрезвычайной ситуации понимают опасное природное явление, аварию или опасное техногенное происшествие, крупномасштабное инфекционное заболевание людей, животных или растений, а также применение современных средств массового поражения, в результате которого произошла или может возникнуть чрезвычайная ситуация.

классификация чс (см. табл.1) учитывает количество людей, пострадавших в этих ситуациях, или людей, у которых оказались нарушены условия жизнедеятельности, размеры материального ущерба, а также границы зон распространения чрезвычайных ситуаций.

причинами возникновения чрезвычайных ситуаций могут быть:

аварии - чрезвычайные события с техногенными причинами;

стихийные бедствия - чрезвычайные события природного происхождения;

катастрофы - аварии и стихийные бедствия, повлекшие за собой многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб или другие тяжелые последствия.

концепция гражданской защиты населения предусматривает: защиту населения и территорий, гражданскую оборону. защита населения, объектов народного хозяйства и окружающей среды (гражданская защита) от действия чрезвычайных ситуаций любого происхождения, а также постоянная готовность к ликвидации их последствий достигается:

уменьшением возможных масштабов источников аварий, катастроф и стихийных бедствий;

локализацией и сокращением времени действия существующих поражающих факторов;

снижением опасности поражения людей путем установления требований к размещению опасных объектов, планированию населенных пунктов, строительству устойчивых зданий и сооружений;

повышением устойчивости функциональных объектов и жизнеобеспечения;

проведением аварийно-спасательных и других неотложных работ;

ликвидацией последствий чс и реабилитацией населения, территорий и окружающей среды.

в свою очередь гражданская оборона (федеральный закон «о гражданской обороне» от 12 февраля 1998 года, № 28-фз) - это система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории