Как решить пример 7т 6ц×80 по действиям и ответ выразить в крупные еденицы

7т 6ц*80=7т 680м крупные 7680м

смотри сначала на коэфициент если есть делящиеся, то выполняй деление. потом на буквенное значение, если есть одинаковые, то они автоматически сокращаются. а если при делении ни коэффициент, ни буквенное значение не делится (не сокращается), то мы оставляем без изменения.

 

 

 

а)(24xy): 2 = 12ху                       в)(6ab): (6a)= b

): (13b) = -а             ): (-13xy)=2

 

 

 

а)(24xy): 2=12ху   (2 в знаменателе сокращается, в числителе остается 12)                      

): (13b)=-а  (13b в знаменателе и в числителе сокращается)      

в)(6ab): (6a)=b  (6а в знаменателе и в числителе сокращается)      

): (-13xy)=2  (-13xy в знаменателе и в числителе сокращается)      

2. ( слайд № 3) найти неизвестное число: 1) к неизвестному прибавили 71, получили 100. ( х + 71 = 100 ) х = 100 – 71 х = 29 2) произведение двух чисел 72, один множитель равен 12, найти второй множитель. 12*х = 72 х = 72 : 12 х = 6 3) при делении некоторого числа на 9 в частном получили 11. найдите это число. х : 9 = 31 х = 31* 9 х = 279 работа над уравнениями ( слайд №5) учащимся предлагается составить по условиям три уравнения и решить эти уравнения следующем порядке: 1) разность суммы чисел «х» и 40 больше числа 31 на 50. (уравнение решается с комментированием) 2) число 70 больше суммы числа 25 и « у » на 38. (решение уравнения учащиеся выполняют самостоятельно, а один из учеников записывает решение на обратной стороне доски) 3) разность числа 120 и числа «а» меньше числа 65 на 53. (решение уравнения полностью записывается на доске, после чего весь класс обсуждает решение уравнения) работа над (слайд № 6) № 1 в коробке было несколько яблок. после того как в неё положили ещё 32 яблока, их стало 81. сколько яблок в коробке было первоначально? о чём говорится в ? какие действия выполнили с яблоками? что нужно узнать в ? что следует обозначить буквой? пусть в корзине было х яблок. после того, как в неё положили ещё 32 яблока их стало ( х + 32) яблока, а по условию яблок в корзине стало 81. значит, можем составить уравнение: х + 32 = 81, х = 81 – 32, х = 49 первоначально в корзине было 49 яблок. ответ: 49 яблок. № 2 в ателье было 70 (м) ткани. из части ткани сшили платья и ещё 18 (м) израсходовали на брюки, после чего осталось 23 (м ). сколько метров ткани пошло на платья? о чём говорится в ? какие действия выполнили с тканью? что нужно узнать в ? что следует обозначить буквой? пусть на платья израсходовано х (м ) ткани. тогда на пошив платьев и брюк израсходовано ( х + 18 ) метров ткани. по условию известно, что осталось 23 м. значит можем составить уравнение: 70 – ( х + 18 ) = 23, х + 18 = 70 – 23, х + 18 = 47, х = 47 – 18, х = 29. на платья пошло 29 метров ткани. ответ: 29 метров. самостоятельная работа ( слайд № 7) самостоятельная работа учащимся предлагается в двух вариантах. 1 вариант 2 вариант решите уравнения: решите уравнения: 1) 320 – х = 176 1) 450 – у = 246 2) у + 294 = 501 2) х + 386 = 602 3) а – 453 = 219 3) а – 376 = 435 4) ( у + 383 ) – 479 = 33 4) ( х + 276 ) – 357 = 25 5) 634 – ( 156 – х ) = 548 5) 467 – ( 265 – х ) = 319 6) 167 + ( у + 39 ) = 325 6) 184 + ( х + 65 ) = 292