Проверка заняла 1/5 урока , обьяснение нового материала--1/3 урока, а в оставшееся время ученики решали .какую часть урока занало решение ?

1/5+1/3=3/15+5/15=8/15 (часть)- такую часть урока заняло объяснение материала и проверка 1-8/15=15/15-8/15=7/15 (чать) ответ: решение заняло 7/15 часть урока

Есть 3 типа нерп это   байкальская нерпа,арктическая нерпа и и кольчатая нерпа.   у взрослой нерпы шкура пятнистая, а у нерпиных детёнышей — беленькая как снег. поэтому нерпёнышей и называют бельками.             но ты не думай, что нерпа — рыба. ничего подобного. нерпа — зверь. она питается рыбой. и ей обязательно надо дышать воздухом, как всё равно киту. она поплавает, поплавает подо льдом и обязательно поднимается наверх. у неё внутри большие мешки, и в них она набирает воздух. поэтому нерпа может долго пробыть под водой, и её часто с рыбой путают.  вот про рыб рыбывся рыбная фауна арктики оценивается в 430 видов, из них большое количество промысловых видов (сельдь, тресковые, лососевые, скорпеновые, и трудно провести границу между пресноводными и океаническими рыб. кстати, в арктических реках обитает рыба даллия, знаменитая тем, что вмерзая в лед, способна долгое время оставаться живой.коренные народы севера едят рыбу в сыром, квашеном и сушеном виде. осенью и зимой успехом пользуется строганина - нарезанная мороженая рыба: сиг, чир, муксун, нельма. мясные, рыбные и молочные продукты являются основой северного типа питания - белково-липидного. его вытесняют появившиеся в рационе продукты массового спроса, что грозит нарушением установившегося метаболизма, и оценивается как одна из причин ухудшения здоровья северного населения. врачи призывают аборигенов возвращаться к истокам и традиционным промыслам. активнее рыбной ловлей занимаются «люди с большой земли» - браконьерский вылов семги в устьях рек бассейнов баренцева и белого морей, а также незаконный вылов рыб сиговых и осетровых пород на ямале.ключевым для российского официального рыболовства является баренцево море, воды которого самые теплые и богатые планктоном. некоторые рыбы, вроде сайки, не представляют промысловой ценности, но остаются важным звеном арктической цепи питания. к примеру, перевылов мойвы в баренцевом море в середине 80-х годов обернулся подрывом кормовой базы гренландских тюленей. тогда же в рыбацких сетях запутались и утонули еще, по меньшей мере, 50 тысяч особей. за три года запрета на промысел мойвы в норвегии, популяция этого вида, а с ней и брешь в пищевой цепи, полностью восстановилась. кстати, от популяции одного из видов тюленя - кольчатой нерпы напрямую зависит - будут ли сыты белые медведи.

Пошаговое объяснение:

Не зовсім ясно що тобі потрібно - намалювати чи вирішати.

Давай спочатку вирішаємо.

Що таке рівняння?   Це якийсь графік - кривий чи прямий (без різниці).

Що таке система рівнянь.

Система рівнянь - це точка в якій перетинаються ці два графіки (описані цими рівняннями)

Давай вирішаємо систему твоїх рівнянь, і цим самим узнаємо точку перетину цих графіків.

    (ми тепер знаємо чому дорівнює х ( х=6-4у), підставляємо тепер цей відомий "х" в верхній вираз:

        ,   розкриваємо дужки в верхньому рівнянні

       

           , перекинули ігрек вправо, а 5 вліво з другими знаками

         

            , ми узнали "у" = 1    , підставляємо "у" в нижнє рівняння

     Оце і є координати в якій перетинаються два графіка.   Подивись на своєму графіку уважніше, бо на фото нічого не понятно.

Ну, а графічно.., верхнє рівняння напиши : y = 3х - 5,

а тепер підставляй у рівняння числа:

х = 1,   у = -2            (y = 3*1 - 5),

х = 2,  у = 1              (y = 3*2 - 5),

х = 3,  у = 4            (y = 3*3 - 5),     .. і т.д...

Побудуй по цих координатах графік.

А тепер графічно будуємо .., нижнє рівняння напиши : х = 6 - 4у,

а тепер підставляй у рівняння числа:

у = 1,   х = 2            (х = 6 - 4*1),

у = 2,  х = -2            (х = 6 - 4*2),

у = 3,   х = -6            (х = 6 - 4*3),    .. і т.д...

Побудуй по цих координатах графік.

Повинно щось вийти.