Вырази: 1) в километрах и метрах: 3075 м, 23568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17845 кг, 6340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут. 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм2; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см2, 18 см2.

1) 3,075  км, 23,568 км 2)  17,845 т, 6,34 т 3)  85 с, 300 с 4) 670 ч 5)2,67 м2 700 мм2, 1800 мм2

в современном мире чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социогенного характера стали объективной реальностью в жизни каждого человека. они постоянно людей, несут угрозы их жизни и здоровью, уничтожают материальные ценности, наносят огромный ущерб окружающей среде. людские жертвы от этих чрезвычайных ситуаций практически сопоставимы с потерями от локальных войн. сегодня всё очевиднее становится тот факт, что решение проблем безопасности невозможно без учёта человеческого фактора. необходимо, чтобы обеспечение безопасности являлось не только приоритетной целью общества и цивилизации в целом, но и внутренней потребностью каждого человека. формирование такой потребности и обучение людей умелым действиям при авариях, катастрофах, стихийных бедствиях и опасностях, возникающих при военных действиях или в следствии этих действий, осуществляется в рамках единой системы подготовки населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций. основной формой обучения таким действиям учащихся общеобразовательных организаций является курс «основы безопасности жизнедеятельности», изучаемый в учебное время по соответствующим программам.

в данном учебнике представлена часть курса обж, изучаемая в 9 классе. это материал о современном комплексе проблем безопасности, организации единой государственной системы и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс), международном гуманитарном праве, безопасном поведении в криминогенных чрезвычайных ситуациях, а также темы по основам медицинских знаний и здорового образа жизни.

содержание параграфов и структура учебника позволяют успешно связать уже изученный материал с новым. выделения в тексте параграфов сосредоточить внимание на терминах и понятиях, которые нужно обязательно запомнить.

особенностью учебника является сочетание текста со схемами, рисунками и таблицами. при чтении параграфа надо непременно обращаться к ним, так как они содержат дополнительные учебные и справочные материалы.

вопросы и в конце каждого параграфа ориентированы на основной, обязательный для изучения материал и предусматривают возможность самоконтроля и самооценки.

в конце учебника размещён список информационно-образовательных интернет-ресурсов, которые могут пригодиться не только при изучении программного материала, но и при подготовке к контрольным и проверочным работам, зачетам, выполнению всероссийской олимпиады школьников.

при работе с учебником надо постоянно оценивать свои результаты. высоки ли они? насколько необходимы и интересны полученные знания? могут ли эти знания пригодиться в экстремальных ситуациях и в повседневной жизни.

после изучения материала параграфа надо ответить на контрольные вопросы и выполнить предложенные . если при этом возникнут сложности, следует повторно обратиться к содержанию параграфа или к учителю.

большую при изучении курса окажет электронное приложение к учебнику. оно лучше понять сложные вопросы и проверить свои знания, умения и навыки. поэтому после изучения материала каждого параграфа рекомендуется выполнить , предложенные в электронном приложении.

Полиен (писатель ii в. н. э. ) в своем труде «военные хитрости» дает яркую и интересную картину жизни синдики и прилегающих к ней меотских племен [живущих на берегу меотиды – азовского моря, прим. wave]. он описывает меотянки тиргатао, которая приводится в сокращении: «меотиянка тиргатао вышла замуж за гекатея, царя синдов, которые живут немного выше боспора. этого гекатея, низложенного с престола, снова посадил на царство боспор-ский тиран сатир, причем выдал за него свою прежнюю жену. гекатей, любя меотиянку, не решился погубить ее, а за­точил ее в крепости и приказал жить под стражей; но тиргатао успела бежать, обманув стражу. гекатея и сатира с большим рвением принялись искать ее, опасаясь, чтобы она не склонила к войне меотов; но поиски были на­прасны: меотиянка, идя по пустынным и скалистым дорогам и днем скрываясь в лесах, а по ночам продолжая путь, при­шла, наконец, к так называемым савроматам, где были вла­дения ее родственников. не застав в живых своего отца, она вступила в брак с его преемником и склонила савроматов к войне. с собой многих из воинственных племен, жив­ших вокруг меотиды, она сильно опустошила набегами при­надлежащую гекатею синдику, а также причинила вред и царству сатира, так что оба они принуждены были искать мира, послав просьбы и дав в заложники сатирова сына мет-родора. тиргатао согласилась примириться, но ее противники не сдержали клятвы. именно сатир уговорил двух своих друзей совершить покушение на жизнь тиргатао, явившись к ней под видом просителей. когда те бежали к ней и сатир стал требовать их выдачи, то тиргатао, чтя право убежища, часто посылала к сатиру письма, желая спасти людей, прибегнув­ших к ее защите. но эти последние улучили случай напасть на нее; в то время как один стал говорить с ней о важных будто бы делах, другой обнажил меч и совершал покушение, не удавшееся потому, что пояс тиргатао отразил удар. сбежавшиеся телохранители обоих подвергли пыткам; они сознались в замысле пославшего их тирана. тогда тиргатао снова начала войну, умертвив заложника, и подвергла страну всем ужасам грабежа и резни, пока сам сатир не умер с отчаяния; сын его горгипп, наследовав престол, сам явился к тиргатао с просьбами и богатейшими дарами и тем прекратил войну» . после этих событий столица синдов — синдская гавань — была переименована в горгиппию".