На верхней полке в магазине 18 игрушек, а на нижней 21сколько игрушек нужно переставить с верхне полки на нижнюю, чтобы на ней стало в 2раза больше игрушек чем на верхней полке

18+21=39 игрушек на 2х полках
39:3=13 игрушек должно стоять на верхней полке
(3 это части по условию задачи- 1 часть на верхней полке и 2 части на нижней)
13*2=26 игрушек должно стоять на нижней полке
26-21=5 игрушек необходимо переставит с верхней полки на нижнюю
ответ: 5 игрушек необходимо переставит с верхней полки на нижнюю

Можно через "х"
18+21=39 игрушек на 2х полках
Х+2х=39
3х=39
Х=39:3
Х=13

13+2*13=39
13+26=39,
Где:
13 игрушек должно стоять на верхней полке
26 игрушек должно стоять на нижней полке
26-21=5 игрушек необходимо переставит с верхней полки на нижнюю
ответ: 5 игрушек необходимо переставит с верхней полки на нижнюю

Тема «Огонь – друг или враг человека», отношения к ней, оценка ее последствий от шалостей с огнем, в современном обществе очень актуальны. Несмотря на то, что в нашем мире уделяется много внимания пожарной безопасности, люди часто становятся жертвами последствий неосторожного обращения с огнем. В последнее время из СМИ мы получаем информацию о природных и бытовых пожарах, гибели людей. К сожалению, частыми участниками этих событий является дети сами. Поэтому особенно ценно, то, что данным исследованием заинтересовались ученики. Корепанова Карина, Филимонова Маргарита, Облендер Валерия, Нечаева Анастасия исследовали не новую проблему. В своей работе они изучили достаточно большой материал, попыталась обобщить взгляды на тему своей работы, как о пользе огня, так и о его вреде. Особенно ценно изучение правил обращения с огнем и, мерах собственной безопасности в условиях пожара.Данный материал уже был использован в учебно-воспитательной работе класса и нашел живой отклик, понимание и интерес одноклассников, а также ее защита состоялась на школьном этапе проектной декады в рамках ежегодного представления факультативных курсов начальной школы, на международном конкурсе проектных и исследовательских работ «Звезды нового века».Работа выполнена на хорошем уровне. Данную проблему, конечно же, можно рассматривать по-разному, но на данном этапе целью работы являлось как можно больше узнать об огне, причинах пожаров и подготовить информационный сборник.На наш взгляд, данная цель исследователями была достигнута, авторам удалось не только показать вред и пользу от огня, но и показать отношение к исследуемой проблеме учеников начальной школы. Поэтому, данная работа актуальна, своевременна и интересна.

Линейные неравенства решаются также как линейные уравнения с преобразований: 
1. сложение\вычитание одного и того же числа к обеим\от обеих частям\ей неравенства.
2. умножением\делением обеих частей неравенства на одно и то же число, неравное нулю.
НО. В отличии от уравнений, при выполнении умножения\деления на ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ число знак неравенства необходимо сменить на противоположный. Например:
2>1     умножим обе части на -1
-2<-1  --- знак поменяли, поэтому неравенство осталось справедливым.

x:3 < 3
умножаем обе части неравенства на 3.
x < 3*3
x < 9
ответ: x<9