Вдвух шестых классах 49 человек . известно , что на каждый четырех приходится три девочки . количество девочек в шестых классов :

По условию задачи 4 части мальчиков и 3 части девочек, т.е. всего 4+3 = 7 частей.
49:7= 7 
7*3=21 девочка
7*4= 28 мальчиков

49/7=7
7*4=28 м
7*3=21 д
отв 21 девченка

Х+5/12-9/20=11/15                   х-11/30-16/45=2/9                                              х=11/15-5/12+9/20                  х=2/9+11/30+16/45                                              х=23/30                                  х=17/18                                                                                                                                                                                     11/15-5/12=11/15*4/4-5/12*5/5=44/60-25/60=19/60                                                19/60+9/20=19/60+9/20*3/3=19/60+27/60=46/60=23/30                                                                                                                                                                2/9+11/30=2/9*10/10+11/30*3/3=20/90+33/90=53/90                                           53/90+16/45=53/90+16/45*2/2=53/90+32/90=84/90=17/18     

Режим дня – это распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток с учетом возраста и состояния здоровья. В основе рационального режима – закономерности динамики работо в течение дня, недели.   Режим дня считается правильным, если предусматривает достаточное время для необходимых элементов жизнедеятельности и обеспечивает на протяжении всего периода бодрствования высокую работо Правильно организованный режим дня создает у ребенка ровное, бодрое настроение, интерес к учебной или творческой деятельности, играм нормальному развитию.   Режим имеет большое значение для детей, у которых переутомление приводит к истощению нервной системы. При соблюдении четкого режима вырабатывается определенный биологический ритм функционирования организма, т.е. вырабатывается динамический стереотип в виде системы чередующихся условных рефлексов. Закрепляясь, они облегчают организму выполнение его работы, поскольку создают условия и возможности внутренней физиологической подготовки к предстоящей деятельности. При ежедневных занятиях умственным или физическим трудом, который происходит в одни и те же часы, организм как бы «подводится» к повышенной работо т.е собраться».   То же самое происходит при регулярном режиме питания. К «запрограммированному» времени происходит интенсивное выделение пищеварительного сока, повышается перистальтика кишечника, что и обеспечивает эффективное пищеварение. Необходимо помнить, что существующие ритмы организма не являются самостоятельными и независимыми, а связаны с колебаниями внешней среды, определяющимися, главным образом, сменой дня и ночи, а также колебаниями циклов, соответствующих месяцу, сезону года и т.п.