На числовой прямой заданы точки соответствующие числам 5, 8, 15. как, пользуясь только циркулем, найти точку, соответствующую 0? опиши способ.

1) от 8 до 15   - 7 единиц: откладываем 7 единиц от 8 влево - получаем точку 1

2) от 5 до 8     - 3 единицы: откладываем 3 единицы от5 влево - получаем точку 2

3) от 1 до 2     - 1 единица: откладываем 1 единицу от 1 влево - получаем точку 0

замерить расстояние от 5 до 8 (это 3 единичных отрезка) и отложить это расстояние 5 раз влево от точки, соответствующей числу 15. это и будет точка, соответствующая 0.

Один раз я вышел на улицу,где был прекрасный день и позитивное настроение жителей. я пошёл в парк,и я увидел прокат велосипедов. я подбежал и заплатил за прокат, и дальше поехал я на аллею. так я провёл где-то 4 часа и решил собираться домой. я вернул велосипед. и уставший,но весёлый ушёл в дом.                                                                                         перевод:   бер тапкыр мин чыктым урамга,анда матур иде көне, һәм уңай кәеф кешесе. мин алга китте парк,һәм мин күрдем прокатка велосипед. мин подбежал һәм заплатил өчен прокатка да, алга таба китә мин аллеясы. әйтик, мин бүген кайдадыр 4 сәгать уйлаган җыела кайта. мин вернул велосипед. һәм уставший,әмма күңелле китте өйгә .

Унас был урок языка на прошлом уроке . он был интересный . сначало мы начали разбирать новую тему " условное наклонение". в этой теме говорилось о том что обозначает условное наклонение   . я поняла что оно обозначает действие   желаемое или возможное при определённых условиях . эта тема была мне ясна . я её легко запомнила . потом меня валентина петровна вызвала к доске , и я писала диктант на тему условное наклонение . я написала его на оценку пять . валентина петровна меня похвалила и сказала иди на место. потом мы все вместе писали орфографический диктант на ту же тему . мы здали все тетрадки и слушали   как нам валентина петровна   читает   стишки   про условное наклонение   . стихи были смешные . после этого прозвенел звонок и   валентина петровна сказала   урок окончен, и мы ушли . мне понравился этот урок   , и мне интересно что будет завтра на уроке языка я с удовольствием вспоминаю и повторяю правила на эту тему  безнең иде дәресе рус телен узган дәрестә . ул бик кызыклы . сначало башладык разбирать яңа тема "условное наклонение". бу тема турында әйтелде белә обозначает условное наклонение . мин аңладым, - дип ул обозначает гамәлгә желаемое яки кулдан килгәннең вакытта билгеле бер шартларда . бу тема иде миңа легаль . мин аны җиңел запомнила . аннары мине валентина петровна уятты к доске , һәм мин яза диктант темасына условное наклонение . мин яздым аны бәя биш . валентина петровна минем похвалила һәм бар, диде урынга. аннары без бергә язган орфографический диктант, теге, шул ук тема . без здали барлык тетрадки һәм тыңладылар ничек безгә валентина петровна укый стишки про условное наклонение . шигырьләр иде смешные . шуннан соң, күңелләрне җилкендереп кыңгырау тавышы яңгырады һәм валентина петровна диде дәрес тәмамланды, һәм без бетте . миңа бик ошады бу дәрес , һәм миңа бик кызык булыр иртәгә дәрестә рус телен мин бик теләп хђтерлим һәм кагыйдәләрен кабатлап әйтәм бу темага