Начерти один отрезок длиной 8см, а другой на 4 см больше.вырази длину второго отрезка в дециметрах и сантиметрах

1)8+4=12 (см)- это второй отрезок.
2)12 см= 1 дм 2 см

Смотри, тебе дали отрезок ткани, но ты не знаешь точно его длину, ты можешь просто это неизвестное обозначить любой буквой, которой захочешь (х, у, a, b, d и другие латинские буквы).
Допустим, тебе дали еще один такой отрезок, но он намного длинее (ты это видишь). Ты получишь, например, пусть будет х, х+10 (в этом выражении присутствует буква - х, значит, оно уже буквенное:)
Дальше, тебе дали другой отрезок, но на вид ты видишь, что он значительно меньше твоего отрезка, ты это можешь выразить как х-3. Дальше, "2 раза длиннее" - это значит, что если тебе дадут отрезок, больше твоего, то приложив свой отрезок тебе будет не хватать столько, скольки равен больший отрезок, то есть 2×х (но в старших классах и средней школе знак умножения не пишут), поэтому, 2х. А если в 3 раза короче (меньше), то х/3.
Если предлог "в" - значит это умножение или деление и никак не сложение и не вычитание, потому что в сложении и вычитании только предлог - "на".
Рада была

1). На занятия необходимо приходить в специальной одежде.
2). Подходить к оборудованию только с разрешения учителя.
3). Для работы следует пользоваться только выданным инструментом. Не следует брать инструмент с другого рабочего места.
4). Инструменты общего пользования выдаются учителем.
5). На рабочем месте выполняются только те работы, которые указаны в задании.
6). Инструменты и при использовать только по назначению.
7). Во время урока нельзя оставлять свое рабочее место и переходить на другое, отвлекать от работы других учеников.
8). На рабочем месте необходимо соблюдать чистоту и порядок.
9). По окончании работы следует убрать рабочее место, используя совок, щетку-сметку и влажную тряпку; снять специальную одежду, вымыть руки.
10). Инструменты, при изделия и заготовки сдать дежурному или учителю.