Усаши бвло на четыре открытки больше , чем у коли.саша подарил одну свою открытку , а коля получил в подарок три открытки.у кого теперь открыток больше и на сколько?

у коли было х

у саши было х+4

изменения у коли: х+открытка саши+ 3 открытки

изменения у саши: х+4-открытка коле

коля = х+4

саша = х+3

ответ: у коли на одну открытку больше.

 

Какой стимул для ребёнка родители/ учителя для нормального обучения? как влияет отношение учитилей на успеваемость ребенка? какая основная потребность в знаниях для учащихся? чем обусловленное отношения ребенка к школе? как влияет взаимосвязь или же полное отчуждение учащегося по отношению к своим одноклассникам/ сверстникам? как возникает и развивается потребность в знаниях у учащихся? как учащиеся расставляют свои приоритеты по отношению к школе? почему учитель должен находить к каждому индивидуальный подход? какие самые важные факторы появления мотивации к образованию у учащихся? целесообразно ли заставлять детей выполнять ту работу, которая им не нравится? влияет ли поведение учителя на уроке на отношение учащегося к этому предмету? как понять, что ребенку нужна родителей чтобы вовремя ее оказать? что нужно предпринимать если ребенок не может контролировать свою жизнь и сильно запускает учебу? как можно сопутствовать нормальному образованию ребенка? будут ли знания , поданные в напряжённой обстановке, полезными? как влияет окружающая среда и менталитет населения на развитие и мотивацию учащихся? стоит ли наказывать детей за плохие отметки? как влияет насилие в школе на желание ребенка продолжать обучение? допустимо ли вести беседу с учащимися в обстановке авторитарного характера? какие положительные и отрицательные факторы поощрения детей за стараательную учебу? как можно мотивировать ребенка при обучении экстерном? как превратить поход в школу из напряжённого и тяжёлого времяпровождения в увлекательный и продуктивный период образования?

Квадрат, в пустые клетки которого надо записать числа от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел в каждом столбце и каждой строке была равна 14, не существует! доказательство: сумма чисел от 1 до 9 равна: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45если сложить суммы чисел каждого ряда и каждого столбца, то в сумме получится  90, так как каждое число будет сложено дважды (один раз по вертикали и один раз по горизонтали).  по условию  должно получиться 14. это противоречит рассуждению. так как если взять 14 три раза по вертикали и 3 раза по горизонтали, то получится: 14  ·   3 + 14  · 3 = 84