Японські дівчата ласували новорічними коржиками моті. кожна з'їла удвічі більше коржиків, ніж має років. рі молодша від лі на 6 років , а лі втричі старша від п'ятирічної мі. скільки коржиків з'їли всі дівчата

Добрый день, ученик! Давай решим задачу о прямоугольнике вместе.

У нас дана площадь прямоугольника, которая равна 21,16 см², и его длина, которая равна 9,2 см. Нам нужно найти отношение длины данного прямоугольника к его ширине.

Для начала, давай посмотрим на формулу для площади прямоугольника. Площадь прямоугольника равна произведению его длины на ширину. Поэтому мы можем записать уравнение:

Площадь = Длина × Ширина

21,16 см² = 9,2 см × Ширина

Теперь давай найдем ширину прямоугольника. Для этого разделим обе части уравнения на 9,2:

21,16 см² ÷ 9,2 см = Ширина

Воспользуемся калькулятором, чтобы рассчитать эту величину. При делении получаем:

Ширина ≈ 2,3 см

Таким образом, ширина прямоугольника приблизительно равна 2,3 см.

Теперь мы можем написать ответ на первую часть вопроса: отношение длины прямоугольника к его ширине равно 9,2 см к 2,3 см, или просто 9,2:2,3.

Однако, в задаче также просится найти отношение, обратное полученному. Чтобы получить обратное отношение, необходимо поменять местами числитель и знаменатель.

Таким образом, обратное отношение будет равно 2,3 см к 9,2 см, или просто 2,3:9,2.

Вот таким образом мы можем решить задачу о прямоугольнике и найти отношения его длины к ширине, а также обратное отношение. Я надеюсь, что объяснение было понятным и помогло тебе! Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать.

К сожалению, я не могу отобразить таблицу 1 или графические интерпретации в текстовом формате. Однако, я могу объяснить, как выбрать графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4.

1. Для выбора графической интерпретации неравенства, вам нужно сначала выразить неравенство в виде y=mx+b, где y - это переменная зависимости, m - наклон прямой и b - точка пересечения с y-осью.

2. Затем, вы можете построить график этой прямой на координатной плоскости. Неравенство будет верным для всех точек графика, которые находятся выше или ниже линии (в зависимости от знака неравенства).

3. Теперь, когда у вас есть график прямой, вы должны выбрать только одну точку, которая является частью графика, для графической интерпретации неравенства.

4. После выбора точки, дайте объяснение, почему она является решением неравенства и разъясните школьнику, как он может убедиться в этом, например, подставив координаты точки обратно в исходное неравенство.

5. Повторите эти шаги для каждого из неравенств 1-4, чтобы выбрать графическую интерпретацию для каждого из них.