700-x=427 к-256=514 24*х=480 в: 16=80 910: с=13

ответ:

ты не замечал: ''какая солнечная погода

объяснение:

1)700-x=427 x=700-427 x=273q 2)k-256=514 k=514+256 k=770 3)24*x=480 x=480: 24 x=20 4)b: 16=80 b=80*16 b=1280 5)910: c=13 c=910: 13 c=70

ответ:

да

объяснение:

два простых предложения.

700-х=424х=700-424

х= 276

 

k-256=514

k=514+256

k=770

 

24*x=480

x=480: 24

x=20

 

 

36 и 72

Пошаговое объяснение:

Находим наименьшее общее кратное (НОК) чисел 9 и 12. Для этого представим каждое из этих чисел в виде произведения простых сомножителей:

9 = 3 * 3,

12 = 4 * 3 = 2 * 2 * 3.

Берем сомножители, входящие в разложение числа 12 и добавляем сомножители, входящие в разложение числа 9 и не входящие в разложение числа 12:

НОК(9,12) = 2 * 2* 3 * 3 = 4 * 9 = 36.

Следующее по величине общее кратное чисел 9 и 12 получаем, умножая НОК этих чисел на 2:

36 * 2 = 72.

Следующее по величине общее кратное чисел 9 и 12 получаем, умножая НОК этих чисел на 3:

36 * 3 = 108.

Это и все последующие кратные чисел 9 и 12 больше чем 100.

Следовательно, есть 2 общих кратных чисел 9 и 12, меньшие, чем 100. Это число 36 и 72.

Математика нужна всем вне зависимости от рода занятий и профессии. Известно, что еще в древние времена математике придавалось большое значение. Девиз первой академии – платоновской академии – «Не знающие математики сюда не входят» - ярко свидетельствует о том, насколько высоко ценили математику на заре науки, хотя в те времена основным предметом науки была философия.
Простейшие в современном понимании математические начала, включающие элементарный арифметический счет и простейшие геометрические измерения, служат отправной точкой естествознания.
«Тот, кто хочет решить вопросы естественных наук без математики, ставит неразрешимую задачу. Следует измерять то, что измеримо, и делать измеримым то, что таковым не является», - утверждал выдающийся итальянский физик и астроном, один из основоположников естествознания Галилео Галилей (1564-1642).
Наука не может обойтись без перехода от чувственно-эмпирического исследования к рационально-теоретическому. На этой стадии выдвигаются гипотезы для объяснения фактов и эмпирических законов, установленных с наблюдений и экспериментов. При разработке и проверке гипотез приходится обращаться не только к логическим, но и к математическим методам. Именно поэтому естествознание и математика тесно связаны. Ведь математика, исследуя формы и отношения, встречающиеся в природе, обществе и мышлении, отходит от содержания и исключает из допустимых аргументов наблюдение и эксперимент. Математику нельзя отнести к естествознанию или общественным наукам, т.к. она изучает не саму природу и объекты действительности, а математические объекты, которые могут иметь прообразы в действительности.