Задание: 1-На взаимосвязь каких видов искусств указывает Гессе?о чем он писал эти строки? 2-Слияние каких видов искусств показал нам Чюрлёнис? 3-Почему Балтийское море имеет такой желтый цвет?

Тема: Музыка на мольберте. Композитор – художник.

Цель:

Развивать образное мышление обучающихся посредством художественных и музыкальных произведений.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: научатся слушать и анализировать музыкальное произведение М.К.Чюрлениса симфоническая поэма «Море», наблюдать в музыкальных произведениях примеры содружества несколько видов искусства; получат возможность развивать вокальные и исполнительские формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование), исполнение песни «Я рисую этот мир», муз. А.Ермолова.

Личностные: понимают границы собственного знания и «незнания»; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают результаты деятельности.

Метапредметные (универсальные учебные действия).

Классическая музыка – это вид искусства, который отображает всю нашу жизнь с звуков. она наладить взаимопонимание людей, понять смысл жизни, пробудить в них чувство единения и поддерживает человека в горе и радости. классическую музыку относят к разряду серьезных. ее исполняют целые оркестры, ансамбли, солисты. эта музыка отличается от других разнообразием художественных приемов и глубиной передаваемых переживаний. свое развитие она начала с давних времен и развивается до сих пор, занимая одно из первых мест в мировой культуре. классическая музыка имеет особую притягательность. она собирает огромные залы слушателей. люди на протяжении многих лет вслушиваются в гармонию доносящихся звуков, в которой каждый находит свое, видит мир в красках, приобретает веру, надежду. этот вид музыки – это бесценный дар, который дали человечеству гении, которые смогли увидеть все и передать звуками. классическая музыка играет огромную роль в формировании эстетических вкусов человека, мыслить образно и шире понимать этот мир. она врачует душу и тело, ее используют в некоторых отраслях сельского хозяйства. конечно, все это тяжело отнести к современной музыке. она не всегда профессиональна. такая музыка гонится за спросом и модой. современная музыка иногда является просто средством для обогащения ее групп. и уже говорить о чем-то глубоком, высоком - не приходится. не говоря даже о том, что исполнители этой музыки не всегда имеют профессиональное образование. если честно, то в моей личной внутренней битве классической и современной музыки ни одна из противоборствующих сторон не является абсолютным победителем. иногда хочется успокоиться, подумать, помечтать слушая классику… иногда какая-то новая, еще не заезженная, песня «цепляет» мое внимание… но вместе с этим всем, я не отрицаю того факта, что классическая музыка – она проверена веками, временем, а современная сплошь и рядом – временная, мимолетная, которую забываешь спустя месяц. многие фанаты современных исполнителей и жанров музыки скажут – ерунда все это и что их музыка вечная, но оставляю за собою право не согласиться с этим. далеко не факт, что такое возможно. классика радовала, радует и будет радовать ценителей, а 99% современной музыки уйдет в забвение. «на вкус и цвет – товарищей нет», поэтому слушать надо то, что нравится.

1.27 января 1756 года

3.От танцев до симфоний, опер

4.«Дон Жуан»

5.Большое музыкальное произведение для оркестра

6.Сонатно-симфонический цикл — циклическая музыкальная форма произведения, принадлежащего к одному из жанров (симфония, концерт, соната, трио, квартет, квинтет и т. д.), в которых принято хотя бы одну из частей  излагать в сонатной форме.

7.Вопреки традициям, не выступает резким контрастом, но звучит более томно, загадочно и светло (благодаря мажору).

8.2-исполняется в неторопливом темпе ,3-суровое звучание,марш

9.Музыкальное произведение из нескольких разнохарактерных пьес, объединённых единством замысла.

10.4

Объяснение: