Примеры межнациональных конфликтов: ))

Опыт показывает, что отношения между и нациями нередко были напряженными и трагическими. так, земли испытывали на себе удары монгольских кочевников, рыцарей, польских захватчиков. по средней азии и закавказью огненным валом прокатились войска тамерлана. открытие колумбом америки сопровождалось ограблением и уничтожением индейцев. племена и народы африки захватывались колонизаторами. в ходе мировых войн хх века беспощадно уничтожались или подвергались жесточайшему угнетению те или иные нации, народности. вражда не могла не сказаться на национальном сознании. в нем до сих пор бытуют национальные предрассудки, неприязнь, корни которых уходят в далекое и не далекое прошлое. сегодня стало очевидным, что прежние варианты решения национальных проблем себя исчерпали, что национальная рознь, национальная вражда, национальное недоверие, как правило, — следствие накапливавшихся ошибок и промахов в национальной политике.

Многообразие существующих в мире философских и научных определений культуры не позволяют сослаться на это понятие как на наиболее очевидное обозначение объекта и предмета культуры и требует более четкой и узкой его конкретизации 1: культура понимается как…  совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством и составляющих его духовно-общественное бытие.  определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.   культура – результат игры-сотворчества человека, направленной на эволюцию, где, с одной стороны, – игровая площадка, созданная творцом, ее условия, ресурсы и потенциал, а с другой – творчество человека, направленное на улучшение этой площадки и себя на ее территории, путем приобретения опыта и знаний. тем самым, культура есть причина и следствие обучающей игры.  общий объем творчества человечества сложная, многоуровневая знаковая система, моделирующая в каждом социуме картину мира и определяющая место человека в нем.    возделывание, обработка, улучшение, совершенствование;   воспитание, образование, развитие морали, этики, нравственности;   развитие духовной сферы жизни, искусство, творчество;   творческие достижения в некоторой частной сфере, ограниченной временем, местом, или некоторым другим общим свойством (культура древней руси, современная культура, поп-культура, славянская культура, массовая культура, культура древнего египта) ;   «вся совокупность внебиологических проявлений человека»  ))

долг и совесть являются двумя похожими категориями морали. у каждого человека с сознанием, ориентированным на нравственное поведние есть такие личностные категории как долг и совесть. кажется, что долг и совесть одно и тоже, но это не так.

совесть является уникальной способностью человека оценивать свои действия. когда другой человек говорит нам «ты сделал это зря» или «эта еда слишком вредная, у тебя гастрит», мы говорим про них «моя совесть». то есть совесть является оценкой поступков при условии, что человек эти поступки уже сделал и переживает их или уже пережил, и если он не уверен в нравственности или просто в хорошем ключе какого-то действия, его «съедает совесть». и наоборот, если все хорошо и человек собой доволен, то у него «душа чиста».

долг представляет собой немного другое поле. долг является определенной обязательной установкой, требованием – человек обязан сделать это. долг – обязательная вещь, которую должен сделать человек, иначе его снова «съест» совесть.

долг и совесть разные, потому что совесть обычно судит по сделанным поступкам, а долг направляет. в тоже время долг представляет собой моральную установку, которая может быть направлена только на минимум, а совесть всегда движется к максимуму, всегда стремится к совершенству. и долг касается чего-то определенного, а «индекс» совести включен всегда.