Продолжите фразу. я хочу стать взрослым, потому что-

я хочу стать взрослым, потому что я хочу обрести полную независимость

 

ну, допустим: я хочу стать взрослым, потому что стопроцентно готов к созданию полноценной ячейки общетсва

Объяснение:

Линейно-функциональная структура.

На 3 и 4 уровнях управления структура не совсем понятна, и с высокой степенью вероятности содержит ошибки, так как:

- сплошные линии означают непосредственное подчинение и могут быть только вертикальными;

- пунктирные линии означают методологическое подчинение (или согласование) и могут быть как вертикальными, так и горизонтальными.

В представленной схеме непонятно, кому непосредственно подчинены Отдел маркетинга и вёрстки и Отдел рекламы.

Если они подчинены Административному отделу, то тогда наклонные пунктирные линии необходимо заменить сплошными Г-образными, а на нижнем уровне управления горизонтальные сплошные линии либо совсем убрать (так как все 3 отдела подчинены одному начальнику), либо заменить их пунктирными, если в процессе работы 2 этих отдела обязаны согласовывать свои действия с Отделом переводов.

Однажды волк, прознав про школу пенья, решил учиться поступить. — хочу я петь, есть у меня стремленье, — не всю же жизнь в лесу по-волчьи выть. прилежно серый посещал уроки, он выучил и «до» и «ля». и в самые коротенькие сроки, решил, что будет петь не хуже соловья. уж лучше бы охотился, как прежде, чем песни в глухомани петь, заслышав голос сей невежды, все успевали убежать и улететь. *** у каждого, конечно, дар есть свой, позарившись нередко на успех чужой, горит желанием иной, к делам, к которым он не годен. а, в общем-то, друг мой, «берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец». все мы знаем, что успех дела во многом определяется его удачным окончанием. волк, решив, что голос ему от природы был дан (умел же он а значит, стоит только наскоро поучиться, и можно запеть не хуже соловья. но проблема-то в том, что все мы разные. один умеет великолепно петь, и у него от природы прекрасный голос, другой – танцевать, третий – рисовать… невозможно всем петь, «заливаясь соловьём». каждый из нас, по-своему хорош. нельзя всех причесать под одну гребёнку. да и не к чему это. каждому при рождении дано какое-либо своё умение. что хорошо умеет делать серый? он – отличный хищник. уж лучше бы и занимался этим делом. ан нет! хочу петь, хорошо ещё что, не танцевать, как попрыгунья стрекоза. что получилось у нас в басне? мало того, что волк своим страшным пением распугал всё живое вокруг, все стремились поскорее «убежать и улететь», заслышав неприятные звуки, так произошёл ещё один казус, о котором также стоит сказать. волк – хищник, он приближается к своей жертве незаметно, крадётся, издалека высматривая свою добычу. а у нас волк – певец, он оглашает весь лес своим страшным «тра-ля-ля». все заблаговременно успевают спрятаться и, в результате, не на глаза волку. хищник остаётся без добычи, голодным. вот к чему желание серого заниматься не своим делом, а «заливаться соловьём». золотые слова «берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец», написанные баснописцем всех времён иваном андреевичем крыловым, актуальны и в наши дни, (как, собственно говоря, и другие его «премудрости»). к ним, безусловно, стоит прислушаться. более того. когда что-то не ладится, и нет ответа на поставленный вопрос, может, стоит перечитать басни крылова? ведь это, собственно говоря, кладезь мудрых мыслей, глядишь, и в них найдётся ответ на нужный вопрос.