Зачем обществу нужны правила и нормы?

  если не будет правил и норм, то  по всему  миру  будет смута. то  есть большая  разруха или можно сказать беспорядок. представь  по всему миру  отменили правила и ты идешь в магазин, и не дойдя до него у  тебя украдут что-нибудь,  а  в  полиции  тебе  скажут  что  не  будут  искать,  ведь  правила  отменили. короче,  правила  нужны  для порядка в мире,  ну или где-то.

Когда речь идет о социальной структуре, имеется в виду прежде всего то, что общество — это сложное, составное целое, состоящее из организованных элементов, между которыми постоянно существует связь. понятие «структура» (от лат. structura — строение, расположение, порядок) впервые ввел в социологию г. спенсер. к этому времени понятие «структура» широко использовалось в естественных науках, особенно в биологии и анатомии, для обозначения постоянных отношений между отдельными частями организма и его целым. уже тогда общество рассматривалось как целое, состоящее из взаимосвязанных элементов, каждый из которых приобретает значение и смысл исходя из целого. такое понимание общества мы находим везде, где идет речь о классах, нациях, социальных слоях, институтах и других составных частях общества, связанных стабильными отношениями. поэтому можно дать следующее определение: социальная структура  — это принявшее повторяющиеся и устойчивые формы переплетение взаимоотношений и взаимосвязей между элементами общества. социальная структура придает жизни организованность и стабильность. например, рассмотрим социальную структуру вашего учебного заведения. каждую осень в колледж приходят новые студенты, и каждое лето группа выпускников заканчивает учебу. но несмотря на то что конкретные люди со временем меняются, колледж продолжает существовать. точно так же семья, рок-группа, коммерческая компания, религиозная община и нация — это социальные структуры. таким образом, социальная структура предполагает наличие постоянных и взаимосвязей между членами группы или общества.

Вкаждом из высказываний, как в зеркале, отражается индивидуальность ребенка. даже если слова его не несут особого смысла, они являются источником информации.  о чем сообщили нам дети?   дети сообщили о своих отношениях со взрослыми.  семилетний мальчик говорит: "хочу быть взрослым, потому что им можно делать все, что хочется". из этих слов видно, что ребенок тяготится обучением в школе, что его наверняка ругают за недостаточные успехи, а потому его желание – избавиться от негативных оценок взрослых.  а если пятилетняя катя считает, что "мое самое любимое счастье – идти с мамой и разговаривать", то за ее маму можно только порадоваться. потому что желание быть рядом с родителями означает, что ребенку комфортно со взрослыми, а значит – семья благополучна.  некоторые дети говорят о том, что счастье – это "когда вы уходите из моей комнаты и не мешаете мне играть" или "хочу стать взрослым, потому что тогда буду стрелять краской". и в этих ответах отражается нереализованное желание, в ответ на которое ребенок чаще всего слышит "подрастешь, тогда получишь".