По каким чертам поведения можно узнать человека безответственного? в чем состоит опасность безответственности ?

Безответственный человек эгоист и редко проявляет заботу о других, легкомысленный, заранее не думает о последствиях своего поведения, не богат умом, к природе он равнодушен. безответственному человеку в будущем сложно найти престижную работу, так как в школе к урокам он был равнодушен, такой человек может нанести природе непоправимый ущерб, просто не потушив костер, или, бросив сигарету на лужайку.

Вла́сть — это возможность навязать свою волю другим людям, даже вопреки их сопротивлению.

Суть власти не зависит от того, на чём основана такая возможность. Власть может базироваться на различных методах: демократических и авторитарных, честных и нечестных, насилии и мести, обмане, провокациях, вымогательстве, стимулировании, обещаниях и так далее. Считается, что власть появилась с возникновением человеческого общества и будет в той или иной форме всегда сопутствовать его развитию. Она необходима для организации общественного производства, которое требует подчинения всех участников единой воле, а также для регулирования других взаимоотношений между людьми в обществе. Специфической разновидностью является политическая власть определённой социальной группы или класса осуществлять свою волю, оказывать воздействие на деятельность других социальных групп или классов. В отличие от иных видов власти (семейной, общественной и другой), политическая власть оказывает своё влияние на большие группы людей, использует в этих целях специально созданный аппарат и специфические средства. Наиболее сильным элементом политической власти является государство и система государственных органов, реализующих государственную власть.

УДАЧИ

Наука- какова главная социальная роль науки? существуют ли границы научного познания и познания вообще? каково место ос-нованной на науке рациональности в системе других способов отно-шения к миру? можно ли научным способом ответить на принципи-альные вопросы мировоззрения: как возникла вселенная, как появи-лась жизнь, как произошел человек, какое место занимает феномен че-ловека в всеобщей космической эволюции? сегодня эти вопросы стоят в новой и весьма острой форме. это связано прежде всего с той ситуацией, в которой оказалась современ-ная цивилизация. с одной стороны, выявились невиданные перспекти-вы науки и основанной на ней техники. современное общество вступа-ет в информационную стадию развития, рационализация всей соци-альной жизни становится не только возможной, но и жизненно необ-ходимой. с другой стороны, обнаружились пределы развития циви-лизации односторонне технологического типа: и в связи с экологическим кризисом, и как следствие выявившейся невозможности тотального социальными процессами.  и все таки что такое наука? наука является одной из определяю-щих особенностей современной культуры и, возможно, самым дина-мичным ее компонентом. наука есть постижение мира, в котором мы живем. соответственно науку принято определять как высокооргани-зованную и высокоспециализированную деятельность по производст-ву объективных знаний о мире, включающем и самого человека. вме-сте с тем производство знаний в обществе не самодостаточно, оно не-обходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. чтобы обрести твердую жизненную базу, человек должен продемон-стрировать полное и живое знание того, что и как делается прямо сей-час в избранной им области человеческой активности. индивидуум должен быть образован с тем, чтобы на этом фунда-менте уметь построить новое здание нового конкретного знания в со-ответствии с новыми требованиями дня. чтобы через десять - пятна-дцать - двадцать лет сохранять лидирующую позицию. человек будущего должен быть образован в гуманитарной области, в области наук о человеке, наук социальных.