Изобразительного в виде схемы существующие формы правления

Сходство, близость условий жизнедеятельности людей (как потенциальная предпосылка возникновения ассоциации); общность потребностей людей, субъективное осознание ими сходства своих интересов (реальная предпосылка возникновения солидарности); наличие взаимодействия, совместной деятельности, взаимосвязанного обмена деятельностью (непосредственного в общине, опосредованного в современном обществе); формирование своей собственной культуры: системы внутренних норм взаимоотношений, представлений о целях общности, нравственности, др.; укрепление организации сообщества, создание системы и ; социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.

1) взрослый развит, массивен, все органы  развиты (в том числе органы размножения)  2) взрослый знает гораздо больше о реальной  жизни и имеет знания по профессии  3) взрослый вынужден вести себя в соответствии с  тем, как принято среди взрослых. ребенок во многом  более свободен.  4) взрослый отвечает не только за себя, но и за своих  детей, семью. ребенок старается отвечать за себя, но  это не всегда ему удается.  5) взрослый вполне самостоятелен. ребенок во многом  зависит от взрослых.