Ель, можевельник, лиственница, сосна что из этих кустарник

Возникновение человеческого общества. эпоха формирования и развития первобытно-общинных отношений имеет огромное значение в человечества. она начинается с выделения человека из мира животных. на протяжении этой эпохи были заложены основы всего дальнейшего развития материальной и духовной культуры человеческого общества. «эта «седая древность» при всех обстоятельствах останется для всех будущих поколений необычайно интересной эпохой, потому что она образует основу всего позднейшего более высокого развития, потому что она имеет своим исходным пунктом выделение человека из животного царства, а своим содержанием — преодоление таких трудностей, которые никогда уже не встретятся будущим ассоциированным людям»(ф. энгельс, анти-дюринг, госполитиздат. 1953, стр. писал об эпохе первобытно-общинного строя фридрих энгельс. происхождение человека. процесс формирования человека и развития первобытно-общинного строя состоит из ряда последовательных этапов в. и. ленин в своём произведении «государство и революция», говоря о первоначальных стадиях человеческого развития, упоминает о «стаде обезьян, берущих палки», о «первобытных людях» и о «людях, объединенных в клановые общества» (родовые общины) (см. в. и. ленин, государство и революция, соч., т. 25, стр. эти определения приняты советской наукой для обозначения трёх различных последовательно сменявшихся этапов эволюции человека и становления общества. первые два этапа являются временем выделения наших древнейших предков из мира животных. они стали вследствие этого и поворотным пунктом в нашей планеты, открыв длительный, тяжёлый и сложный, но великий путь развития труда и общества, который шёл от бессилия перед природой ко всё возрастающей власти человека над ней. чтобы полнее представить ход событий на этих первых этапах человека, а также и на всём протяжении первобытной , необходимо прежде всего иметь в виду ту естественно- обстановку, те события в земного шара, на фоне которых происходили изменения в жизни наших отдалённых предков, во многом тесно связанные с изменениями в окружавшей их природе. как известно, земли делится на четыре эры: архейскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую. последняя эра продолжается и в настоящее время. каждая из этих эр делится в свою очередь на ряд периодов. только во второй половине архейской («первоначальной») эры, продолжавшейся около l1/2 млрд. лет, на земле возникает жизнь, сначала в виде простейших организмов, затем водорослей, губок, кишечнополостных, моллюсков, кольчатых червей. иногда время появления жизни на земле выделяют в особую эру — протерозойскую (эру «ранней жизни»). в палеозойской эре (эре «древней жизни»), продолжавшейся около 325 млн. лет, появляются рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, а также наземные споровые растения. мезозойская эра (эра «средней жизни»), продолжавшаяся около 115 млн. лет, явилась временем развития исполинских пресмыкающихся. кайнозойская эра (эра «новой жизни», время господства млекопитающих) делится на два больших периода: третичный и четвертичный.

1.при самообразование вы можете узнать то,что вы сами хотите, а не то, что вам в школе. 2.вы сами устанавливаете для себя график работы. 3.в школе если ты не понял тему, ты можешь сам просмотреть её дома (заняться самообразование), сделать какие-либо тесты или по теме. 4.при самообразование вы развиваетесь не только умственно, но и духовно. 5.чаще всего в процессе самообразования участвуете только вы, что дает вам увидеть свои ошибки. 6. при самообразование вы сами будете искать ошибки и ответы на вопросы (не как в школе, если ты не ответил, ответил другой) 7. в самообразование нет оценок, следовательно в не будете бояться сделать ошибку.