Мини сочинение размышление на тему " проблема гуманизма в современном государстве"

Гуманизм традиционно определяется как система воззрений, признающих ценность человека как личности, его право на свободу, счастье и развитие, и объявляющих нормой отношений между людьми принципы равенства и человечности. родиной гуманизма в учебниках и энциклопедиях объявляется западная европа, а его корни в мировой прослеживаются еще со времен античности.среди ценностей традиционной культуры важное место занимали ценности гуманизма (добро, справедливость, нестяжательство, поиск правды – что нашло отражение в фольклоре, классической , обществено-политической мысли).в настоящее время идеи гуманизма в течение последних 15 лет испытали в нашей стране определенный кризис. гуманизму были противопоставлены идеи собственничества и самодостаточности (культ денег) в качестве идеала россиянам был предложен “self-made man” – человек, сделавший себя сам и не ни в какой внешней поддержке. идеи справедливости и равенства – основа гуманизма – утратили былую привлекательность и ныне даже не включаются в программные документы большинства российских партий и правительства россии. наше общество постепенно начало превращаться в нуклеарное, когда отдельные его члены стали замыкаться в рамках своего дома и собственной семьи. весьма активно гуманистические традиции российского общества расшатывает ксенофобия, укреплению которой способствует деятельность многих отечественных средств массовой информации. недоверие к “инородцам” и боязнь выходцев с кавказа или стран средней азии у многих россиян (по крайней мере, москвичей) перешли в ненависть к огромным социальным группам. после взрывов в москве осенью 1999 года город находился на пороге погромов, жертвами которых могли стать не только чеченцы, но и мусульмане вообще. аналитические статьи, посвященные прояснению миротворческой сущности ислама или доказывающие, что далеко не все жители кавказа причастны к терактам, остались большинством обывателей незамеченными, тогда как националистические передачи на телевидении были доступны всем. 

Питання, ігри, пам'ятки з безпеки дітей в побуті, природі, соціумі

Правила поведінки дітей в природі (екскурсії, походи, подорожі) З дітьми необхідно обговорити наступні питання. Ліс - це будинок, житло тварин, комах і рослин. Ми в цій оселі - гості. А як слід поводитися гостям? Акуратно! Нічого не ламаючи, не порушуючи спокою лісових звірів. Детальніше слід обговорити конкретні правила.

1. Не можна розводити вогонь у лісі. Чому? Що може статися з лісом?

2. Не можна розоряти гнізда птахів. Чому? Чи багато часу йде у птахів на будівництво гнізда і догляд за яйцями? Засмутиться чи птах, якщо повернеться додому, а там немає її діточок?

3. Не можна розоряти мурашники. Подивіться, які мурахи маленькі. Уявіть собі, як вони бачать вас. Ви для них - велетні! І не дивлячись на те, що мурахи такі крихітні, вони постійно працюють. Ось такої величини може досягати їх будинок - мурашник. Муравйов вважають санітарами лісу. Чому?

4. Не ображай комах і тварин. Чому не можна ображати комах і мурах? Чому їх не можна брати з собою? Чи можна забирати навіть дуже симпатичних жителів з їх будинку?

5. Не можна шуміти в лісі. Чому? Як сприймають музику тварини?

6. Не залишай сміття. Чому його не можна залишати? Що трапиться, якщо всі будуть смітити в лісі? Як поставляться до цього звірі?

7. Не можна ламати дерева, кущі, рвати траву, квіти і ягідні кущі з коренем. Чому? Чи зростуть вони заново?

8. Не можна ламати отруйні гриби. Чому? як використовують їх звірі?

Отже, коли правила поведінки обговорили і зрозуміли, час вирушати до лісу. Чим можна зайняти дітей в лісі? Як розважити дітей в лісі?

Ігри та заняття для дітей в лісі

Гра 1. Лісові звуки.

Встаньте або сядьте з дітьми кругом. Запропонуйте їм закрити очі і прислухатися. Хто чує більше звуків? Які звуки чутні?

Гра 2. Маленькі дослідники.

Візьміть з собою лупу і розгляньте лист під збільшувальним склом. Будинки замалюйте візерунок листа.

Гра 3. Майстри в лісі.

У дітей є з собою мішечки або кошики, їх завдання - знайти і зібрати оригінальний матеріал для творчості та виробів (мох, гілочки, шматки кори, листя, шишки). Будинки діти реалізують задуми.

Гра 4. «Бережи природу»

На столі або складальному полотні картинки, що зображують рослини, птахів, звірів, людини, сонця, води і т.д. Вихователь прибирає одну з картинок, і діти повинні розповісти, що станеться з рештою живими об'єктами, якщо на Землі не буде захованого об'єкту. Наприклад: прибирає птицю - що буде з іншими тваринами, з людиною, з рослинами і т.д.

Объяснение:

Как понять, что ребёнку подходит та или иная профессия?

Во-первых, по интересу ребёнка. Если у него есть мотивация заниматься чем-то, он с удовольствием посещает занятия, без напоминаний выполняет задания – стоит обратить внимание на эту сферу, даже если на первый взгляд она кажется вам «не серьезной». Так, легко пропустить увлечение собаками. А ведь кинология – целая профессия, у которой не меньше перспектив, чем у других.

Обратите внимание, какие предметы в школе удаются ребенку особенно легко, даже если это физкультура. Интересуйтесь у учителей и ведущих секций об успехах вашего чада. И старайтесь получить максимально полную информацию от педагогов – что у него получается, а что нет, видят ли они вашего ребенка в будущем в этой сфере.

Если ребенок сам выбрал кружок куда-то его отвести и попробовать новое занятие – всегда поддерживайте его.