Как вы считаете, важны ли хорошие отношения между учителем и учеником? свое мнение обоснуйте

хорошие отношения между   учеником и учителем, важны.чем больше учитель видит в ученике хорошего,порядочного,умного,песперктивного человека,тем больше пойдёт к нему на встречу.аесли ученик грубиян,неуч и бездельник,то в скорем времени,в его сторону,даже не поглядят.

1)план а)врождённые способности. б)воспитание - степень приближения. в)сочетание способностей - успех. 2) а)в доказательство они приводят примеры раннего и яркого проявления способностей у музыкантов, художников, поэтов, учёных.б) было установлено, например, что прабабушка л.н. толстого — ольга трубецкая и прабабушка а.с. пушкина — евдокия трубецкая были родными сёстрами. в родословной иоганна себастьяна баха было более 26 музыкантов.3)а) наследственность определяет возможности человека, а воспитание — степень приближения к этим возможностям.б) психологи наблюдали за запущенными и отстающими в развитии «трущобными» детьми, которых уже в подростковом возрасте брали на воспитание в благополучные семьи. исследователи установили, что интеллект таких подростков быстро повышался.4)автор имел ввиду, что у каждого человека есть те или иные способности, которые восполняют например, ученик 7 класса, мягко говоря, "дрыщ", но с другой стороны он отличник, что несомненно полезно.5) в семьях музыкантов, живописцев или часто у детей специально развивают способности к музыке, живописи или и ориентируют их на продолжение семейных традиций при выборе профессии.6)человек не может развить некоторые например, некоторые люди не могут стать "творческими личностями", так как у них нет фантазии, которую человек получает вместе с генами(100%). с генами человек получает также телосложение("качок" или "дрыщ")удачи!

в наши дни слово «добродетель» выглядит старомодным или даже вовсе устаревшим. многие понимают добродетель буквально — совершение добрых дел или то, чем занимается благодетель. а что это на самом деле?

словарь определяет  добродетель  как свойство характера, определяющее постоянный нравственный образ действий человека. лучше понять смысл этого слова его антоним: «порок». однако не стоит думать, что любое действие, не являющееся порочным, можно отнести к добродетельным.  возведение труда в достоинство есть такое же уродство, каким бы было возведение питания человека в достоинство и добродетель  (л. толстой).

древние греки выделяли четыре основные добродетели: мудрость, мужество, справедливость и умеренность, а их источником сократ называл разум. с появлением христианства список добродетелей существенно изменился: главными стали вера, надежда и любовь. новые философские доктрины, развитые такими мыслителями, как кант или гегель, вообще оттеснили добродетель, поставив во главу угла свободу духа и высшего блага; отсюда, видимо, и пошло устаревание нашего понятия.