Обществознание 7 класс.какие проблемы могут возникать у подростка в группе ? предложите способы решения этих проблем.

в группе у подростков проблем много.решение нахожу интуитивно, в процессе беседы, но для этого надо хорошо знать психологию подростков и конкретного человека и группу.

 

способ один- завоевать авторитет. т.е. то что у подростка получается делать лучше всего- тем надо заинтересовать остальных.

1) Образовательные уровни:А) Общее образование:Дошкольное;Начальное общее (1 - 4 класс);Основное общее (5 - 9 класс);Среднее общее (10 - 11 класс).Б) Профессиональное образование:Среднее профессиональное (СПО; колледж/техникум);Высшее профессиональное (I степень – бакалавриат, II степень – специалитет/магистратура, III степень – подготовка кадров высшей квалификации).В) Дополнительное образование:Дополнительное образование детей и взрослых (кружки и секции);Дополнительное профессиональное образование.2) Функции образования:Воспитательная (воспитание нравственных и социально значимых качеств);Образовательная (получение учеником новых знаний, умений, навыков);Социальная (социализация ученика);Экономическая (подготовка трудовых кадров);Культурная (развитие творческих ученика с раннее накопленных знаний);Могут также выделятся иные функции.3) Гуманитарные дисциплины:История;Обществознание;Литература;Музыка;ИЗО;Русский язык и др.4) Естественно-научные дисциплины:Физика;Химия;Биология;География и др.

5) Самообразование – образование, при котором знания, умения и навыки приобретаются учеником самостоятельно, без обучающих лиц.

Жили-были можно и нельзя. жили они весело, да вот только постоянно ссорились, никак не могли найти общий язык. однажды мальчик петя не хотел идти домой и задавался вопросом: можно ему остаться ещё на улице или нельзя? вот можно и нельзя поссорились, а мальчик петя всё никак не мог решить кого послушать. потом всё-таки послушал можно и остался гулять. вернулся он поздно и вспомнил, что завтра в школу, а не подготовлены. стал тогда петя решать - можно ему сделать уроки или нельзя. ещё сильнее поссорились можно и нельзя, в первый раз можно победил и это к тому, что мальчик устал и замёрз. теперь послушал петя нельзя уроки делать и лёг спать. и приснился ему сон, что сделал он всё наоборот: когда нужно было идти домой  - остался гулять, а когда нужно было делать уроки - лёг спать. а можно и нельзя тоже подумали, что оба они могут быть правы, но всему своё время. в первом случае нельзя было долго гулять, а уроки делать можно. после этого можно и нельзя подумали и решили не ссориться больше, чтобы не путать мальчика петю и других детей.