Прочитайте отрывок из стихотворения николая некрасова "крестьянские дети".какими деятельности занимаются его персонажи? каковы их мотивы? домой, ! обедать пора. вернулись. у каждого полно лукошко, а сколько рассказов! попался косой, поймали ежа, заблудились немножко и видели у, страшный какой! «довольно, ванюша! гулял ты немало, пора за работу, родной! » но даже и труд обернется сначала к ванюше нарядной своей стороной: он видит, как поле отец удобряет, как в рыхлую землю бросает зерно, как поле потом зеленеть начинает, как колос растет, наливает зерно. готовую жатву подрежут серпами, в снопы перевяжут, на ригу свезут, просушат, колотят-колотят цепами, на мельнице смелют и хлеб испекут. отведает свежего хлебца ребенок и в поле охотней бежит за отцом.

Познавательная, трудовая, игровая

1. правовой статус президента рф:

а) является главой государства;

б) является гарантом конституции рф, прав и свобод человека и гражданина;

в) определяет основные направления внутренней и внешней политики государства;

г) представляет рф внутри страны и в международных отношениях;

д) обладает неприкосновенностью.

2. избрание президента рф:

а) сроком на шесть лет гражданами рф на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании;

б) гражданин рф не моложе 35 лет, постоянно проживающий в рф не менее 10 лет.

3. присяга президента рф.

4. полномочия президента рф:

а) кадровые назначения;

б) руководство внешней политикой рф;

в) является верховным главнокомандующим вооружёнными силами рф;

г) решает вопросы гражданства рф и предоставления политического убежища;

д) награждает государственными рф;

е) издает указы и распоряжения и др.

5. прекращение исполнения полномочий президента рф:

а) в связи с истечением срока его пребывания в должности;

б) в случае его отставки, вызванной стойкой неспособностью по состоянию здоровья осуществлять принадлежащие ему полномочия;

в) в случае отрешения от должности.

возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

НЕКОНСТРУКТИВНЫЙ КОНФЛИКТ возникает в двух слу­чаях: когда одна из сторон упорно и жестко настаивает на своей пози­ции и не желает учитывать интересы другой стороны; когда один из оппонентов прибегает к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремится психологически подавить партнера, дискредитируя и уни­жая его.  В зависимости от направленности действий возможно различное развитие характера конфликта. Он будет прямым или опосредованным, конструктивным стабилизирующим или неконструктивным. Основное отличие конструктивного конфликта от всех остальных в том, что в этом случае оппоненты не входят в рамки деловых аргументов, отношений и не касаются личностных качеств противоположной стороны. Для неконструктивного межличностного конфликта характерно обращение сторон к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремлению подавить партнера, дискредитируя и уничтожая его в глазах окружающих.