Если люди равными, то почему в обществе сохраняется социальное неравенство? ! !

Дети рождаются равными, но с самого рождения попадают в различные условия жизни. Одни дети живут в обеспеченных семьях, другие рождаются у пьющих родителей, некоторые воспитываются вообще в детских домах, то есть у всех разный стартовый капитал, при этом люди имеют и разные только настойчивый и целеустремленный человек может , несмотря на трудные жизненные условия, получить хорошее образование и занять достойное место в обществе., при этом всегда дети из более богатых семей будут иметь больше для учебы и больше возможностей выбрать себе место работы. Но, как правило , воля и стремление преодолеть трудности приводит к тому, что человек рано или поздно добивается своих целей и занимается достойной работой, в наше время необходимо, например, владеть иностранными языками, иметь несколько высших образований и владеть компьютером, быть общительным и инициативным, все это создает большие возможности для профессионального роста, для получения престижной работы и больших доходов. В противном случае, если ваши родители небогаты и вы получили нехорошее образование, не целеустремлённы, не обучаетесь дополнительно, то вам остается довольствоваться не очень хорошей работой и низкими доходами. То есть  социальному неравенству есть объяснение .

»

По горизонтали:
1. Благодаря ней многие индивидуальные особенности и признаки передаются от родителей к детям.
2. Показатель взрослости в подростковом возрасте.
3. Важнейшее отличие человека от животного.
4. Вредная привычка, распространенная в подростковой среде.
5. Подростками становятся, начиная с этого класса.
6. Человек – существо не только биологическое, но и … (укажите пропущенное слово).
По вертикали:
1. Немецкий ученый, осуществивший свою детскую мечту найти легендарную Трою.
2. Отличительная биологическая особенность подросткового организма –быстрый … (укажите пропущенное слово).
3. Другое название подросткового возраста.
4. Врожденные действия и реакции людей и животных. 
5. Подростковый период жизни. 
6. Слепоглухонемая русская женщина, ставшая благодаря упорному труду, известным ученым и писателем. 

Яркий пример социальной мобильности видим в сказке А. Пушкина «О рыбаке и рыбке» . Когда рыбак поймал золотую рыбку, она обещала исполнить любое его желание, если он отпустит ее на волю. Сначала он попросил для старухи корыто, потом уже старуха пожелала стать барыней, а старик, соответственно, становился барином. Хотя они были бедными стариком и старухой. Он – простым рыбаком. А с золотой рыбки им удалось изменить свой статус, перебраться в более высокий класс. Здесь мы наблюдаем пример вертикальной восходящей мобильности. Но что происходит со стариком и старухой? Желания старухи становятся все более и более требовательными, она никак не может остановиться на том, что уже имеет, и хочет все большего. А в результате она наказана, превратившись в ту же старуху у разбитого корыта, которой она была с самого начала. Тут уже пример вертикальной нисходящей мобильности. В общем же здесь можно говорить о внутрипоколенной мобильности, так как данный процесс – сначала повышение положения, а затем понижение – наблюдается в течение одного поколения.

На примере романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» я хочу попытаться показать, что в любом обществе существуют социальные нормы, то есть предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения, и что за несоблюдением или соблюдением общественных норм следуют социальные санкции. Социальными нормами предписывают, как и что человек должен делать, а иногда и что думать, как например, в «Мастере и Маргарите» . В этом романе изображена творческая интеллигенция, в которой нормой считался атеизм, пропагандировавшийся во всех литературных сочинениях. Здесь даже не допускались иные формы мышления, и соответственно, не признавались иные по содержанию произведения. Показана строгая цензура, предписывающая, что писать и как, стандартный и неоригинальный ход мыслей. За норму признавалось общество, в котором не было места добру и теплу. И Мастер, который создал произведение, не похожее на остальные, в котором высказал другие взгляды, жил другой жизнью, не похожей на остальные. А в результате он наказан обществом за сделанное. Он оказывается в психиатрической больнице. То есть по отношению к нему были предприняты негативные социальные санкции. Неформальные – непризнание его мыслей и сочинения, а формальные – изоляция от общества в психиатрическую больницу.