Історія створення одного із заповідників украї!

ответ:Поліський природний заповідник

На півночі України біля кордону з Білоруссю розташований Поліський природний заповідник, створений в 1968 році з метою збереження характерних для Полісся соснових лісів і боліт. Дістатися сюди на автомобілі з Києва можна менш ніж за 4 години. У селі Селезівка ​​розташована центральна садиба заповідника, де є візит-центр і невеликий музей природи. Біля садиби починається маркована екостежкою (3 км), на якій встановлені інформаційні таблички. Ліс гарний, різноманітний. Наявність величезної кількості боліт зробило цей район малодоступним для людини і непридатним для сільського господарства. Це врятувало від винищення різних жівотних.Но найцікавіше в навколишніх лісах для широкого кола туристів - це гриби і ягоди. Навесні і влітку - ягідний сезон, восени, відповідно, грібной.В заповіднику з часів Київської Русі збереглася унікальна форма бджільництва - бортництво. Багато місцевих жителів роблять спеціальні вулики і розвішують їх в лісі. Сім'ї бджіл знаходять їх і поселяються.

Объяснение:

ответ

Русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов родился в селе Денисовка Архангельской губернии (ныне с. Ломоносово) в семье В 1731 г. он поступает учиться в Славяно-греко-латинскую академию в Москве, выдав себя за дворянского сына, поскольку крепостных в академию не принимали. В 1735 г. он был послан в Петербург в академический университет, а в 1736 г. – в Германию, где учился сначала в Марбургском университете (1736-1739), под руководством известного физика и философа Христиана Вольфа, а затем во Фрейбурге в Школе горного дела (1739-1741) у горного советника Иоганна-Фридриха Генкеля, ученика Георга Шталя. После возвращения в Россию в 1741 г. Ломоносов стал адъюнктом Физического класса Петербургской академии наук, а в 1745 г. – академиком и профессором химии Петербургской АН. С 1748 г. Ломоносов работал в учреждённой по его инициативе Химической лаборатории академии; химическими исследованиями он занимался также в домашней лаборатории и на основанном им в Усть-Рудицах близ Петербурга стекольном заводе. В 1760 г. был избран почётным членом Шведской Академии наук, в 1864 г. – членом Болонской Академии наук (Италия).

1. ученики 7 класса отвечали на вопрос" какую роль выполняют правила в жизни людей?". один из ответов был не верным. найдите его:

3)правила организуют деятельность человека

2. выберите правильное окончание предложения. поведение, соответствующее нормам, общество признает:

2) правомерным

3. дополните перечень, выбрав термин среди предложенных:

наказание, внушение, выговор,

4) увольнение

4. а. укажите ситуацию или пример действия формальной нормы:

3) на перекрестке водитель включил сигнал поворота

4. б. укажите ситуацию или пример действия неформальной нормы

4) по семейным традиции в день рождения внука бабушка печет пирожки с ягодами

5. заполните пропуски в тексте, выбрав правильный ответ из списка  

а. при повторении определенных действий у человека возникают 3)привычка (А). большинство из них формируется 4)стихийно (Б), под влиянием ситуации, в которой люди оказываются часто. сложившийся т.о стереотип поведения позволяет человеку действовать 2) осознанно В)

б. правила поведения- это важный 3)регулятор (А) общественных отношений. выполняя их, ты соблюдаешь 4)порядок (Б), установленный обществом. общество использует различные 2)санкция В) для поощрения правомерного поведения или наказания негативных поступков.

6. выберите правильные высказывания.  

а.  

2) нормы могут предписывать действия людей или запрещать их

3) законы существуют в письменном виде

б.  

3)несоблюдение норм-ожидании не приветствуется, но и не запрещается в обществе