Развернутый план "правоотношения и правонарушения"

1) Правоотношения как взаимосвязь между субьектами права.
2) Правонарушение- несоблюдение определенных прав и норм в обществе
3) виды права:
а)административное
б) уголовное
в)гражданское
г)дисциплинарное
4) структура правонарушения
а) объект
б)Объективная сторона
в)Субъект
г)Субъективная сторона
5) признаки правонарушения:
а) виновное деяние
б)противоречие нормам права
в) нанесение ущерба

Для того, чтобы просмотреть экономику вокруг людей надо проанализировать, чем эти люди занимаются. 

Школьник. Встает утром, собирается в школу кладет в портфель учебники, которые куплены государством, завтракает, купленную мамой колбасу и идет учиться. В школе ученик сидит за партой (которая тоже приобретена на деньги гос-ва, возможно, от части, родителей), пишет ручкой, которую он купил в киоске. 

Рабочий. Рабочий непосредственно находится в экономической сфере. Если он собирает телефоны, или, если он обслуживает людей в ресторане, он неразрывно связан с экономической сферой (как и мы все но здесь это проступает очень явно). 

Домохозяйка. Идёт в магазин. Делает выбор продукта, который надо приобрести (спрос). А как известно: спрос рождает предложение. 

Здесь я рассмотрел часть наиболее явное присутствие экономики в нашей жизни. Потому что все случаи и ситуации описать невозможно.

1. Эмоциональная восприимчивость. Максимализм. Из-за отсутствия достаточного опыта, все кажется крайне ... плохим или наоброт крайне хорошим.

2. Ощущение зависимости от третьих лиц. Зачастую из-за нехватки ментального опыта. И конечно же, из-за иждевенческого положения.

3. Высокий уровень мобильности. 

4. Активный поиск жизненной цели.

5. Освоение новых социальных ролей: студент, работник, семьянин... 

Вообще возраст 16-20 лет это очень опасные для молодых людей возраст. Из-за обилия изменений в жизни и отсутствия достаточного опыта для выстраивания четких позиций, можно легко попасть под влияние негативных и деструктивных течений и потратить силы, время, деньги, а может и что-то большее.