КОД е ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 1Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указа1) Мораль ориентирована на идеалы добра и справедливости.2) Гуманизм предполагает отношение к человеку как к высшей ценност3) Мораль, в отличие от других форм (областей) духовной кулэмоциональное воздействие на человека, 4) Мораль, в отличие от других форм (областей) культуры, отраядействительность в художественных образах.5) Бескорыстное служение другим людям, готовность жертвоватьинтересами называют альтруизмом.ответ: 13В ходе социологического опроса совершеннолетних жителей государответить на вопрос: «Что для Вас рыночная экономика?» (можіответовРезультаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графич701605040​

Естественные науки не просто отражают реальный объективный мир, но делают это на основе научного метода познания. Результатом такого отражения становится целостная естественнонаучная картина мира. Естественнонаучные знания во многом стали фундаментальными, общенаучными, без них немыслима общечеловеческая материальная и духовная культура. Научные знания противоречивы по своей сути: с одной стороны, это продукт идеальный, а с другой - они представляют собой могучую материальную силу в контексте технического и экономического развития общества.  

Для личности особое значение состоит в изучении гуманитарных наук, т.к. предметом изучения гуманитарных наук является человек и духовные продукты его деятельности. Например, философия считается дисциплиной сугубо гуманитарной. Между тем при изучении этой науки человек получает знания о научной методологии вообще. Кроме этого, философия дает понимание цели исследований, возможностей и путей развития цивилизации, а также определяет цель существования человеческого общества вообще. Важность изучения философии еще и в том, что эта дисциплина развивает логическое мышление, учит устанавливать связи между явлениями окружающего мира.  

Гуманитарные дисциплины несут и коммуникативную функцию. В первую очередь это является задачей филологических дисциплин. Речевое общение – потребность человека. С развитием технологий возрастает и роль общения. Чтобы человек мог свободно общаться с другими людьми, он должен владеть соответствующими навыками и базовыми понятиями. Такую возможность предоставляют филологические дисциплины.  

Говорят, что незнание истории ведет к ее повторению. Развитие человеческого общества происходит в соответствии с определенными закономерностями. Эти закономерности уже описаны выдающимися историками Именно поэтому изучение истории имеет большое значение в современном мире. Человек учится понимать, к каким последствиям могут привести те или иные процессы, происходящие в данный момент, а также его собственные действия. В условиях бурного развития коммуникационных технологий это особенно важно. Человек, не имеющий базовых знаний в области гуманитарных дисциплин, в первую очереди истории, легко становится объектом манипуляций. Именно на плохое знание гуманитарных наук рассчитаны методики управления общественным мнением.  

Также особо важное значение для каждого человека играют такие дисциплины как трудовое обучение и физическое воспитание. Ещё К. Маркс в своё время считал трудовое обучение одним из трех основных элементов воспитания. В подготовленной им резолюции конгресса I Интернационала, состоявшегося в 1866 г., названы эти элементы: умственное воспитание, физическое воспитание и "техническое обучение, которое знакомит с основными принципами всех процессов производства и одновременно дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств". Действительно, ведь труд облагораживает человека.  

Здоровая нация – залог успешного и процветающего государства, а ведь для того, чтобы быть здоровым, каждый из нас должен уделять внимание физическому воспитанию.

Современный человек с самого рождения представляет собой биосоциальное единство. Он появляется на свет с неполностью сформированными анатомофизиологическими качествами, которые доразвиваются при его жизни в социуме. В то же время наследственность снабжает ребенка не только сугубо биологическими свойствами и инстинктами. Он изначально оказывается обладателем собственно человеческих качеств: развитой к подражанию взрослым, любопытства огорчаться и радоваться. Его улыбка («привилегия» человека) имеет врожденный характер. Но полностью в этот мир вводит человека именно общество, которое наполняет его поведение социальным содержанием.

Сознание не является нашим природным достоянием, хотя природа создает физиологическую базу для сознания. Сознательные психические явления формируются в течение жизни в результате воспитания, обучения, активного овладения языком, культурой. Именно обществу человек обязан такими качествами, как преобразовательная орудийная деятельность, общение с речи к духовному творчеству.

Обретение социальных качеств человеком происходит в процессе социализации: то, что присуще конкретной личности, есть результат освоения культурных ценностей, которые имеются в конкретном обществе. Одновременно это и выражение, воплощение внутренних возможностей личности.

Природное и социальное взаимодействие человека и общества противоречиво. Человек — субъект общественной жизни, он реализует себя только в обществе. Однако он является и продуктом среды, отображает особенности развития биологических и социальных аспектов общественной жизни. Достижение биологической и социальной гармонииобщества и человека на каждом историческом этапе выступает как идеал, стремление к которому развитию как общества, так и человека.

Общество и человек неотделимы друг от друга и в биологическом, и в социальном плане. Общество таково, каковы образующие его люди, оно выступает в качестве выражения, оформления, закрепления внутренней сущности человека его жизнедеятельности. Человек вышел из природы, но существует как человек только благодаря обществу, формируется в нем и формирует его своей деятельностью.

Общество определяет условия не только социального, но и биологического совершенствования человека. Вот почему в центре внимания общества должны находиться вопросы обеспечения здоровья людей с их рождения и до старости. Биологическое здоровье человека позволяет ему активно участвовать в жизни общества, реализовать свои творческие потенции, создавать полноценную семью, растить и воспитывать детей. В то же время человек, лишенный необходимых социальных условий жизнедеятельности, теряет свою «биологическую форму», опускается не только нравственно, но и физически, что может служить причиной антисоциального поведения и преступлений.

В обществе человек реализует свою природу, но и сам вынужден подчиняться требованиям и ограничениям общества, быть ответственным перед ним. Ведь общество — это все люди, включая каждого человека, и, подчиняясь обществу, он утверждает в себе требования собственной сущности. Выступая против общества, человек не просто подрывает основы общего благополучия, но и деформирует собственную природу, нарушает в себе гармонию биологического и социального начал.