Конкуренция-это не война, а соперничество в интересах друг друга эссе

ответ:

конкуренция это борьба за полезные ископаемые за счет других стран обогощаясь тем самым свое государство для процветания. в основном в борьбе за ресурсы не обходятся без каких-либо конфликтов.

чтобы понять какие ресурсы ценятся в нашем мире, нужно узнать всю хронологию войны:

вторжение ирака в кувейт 1990 года;

- война в персидском заливе 1991 года;

- война в хорватии 1991 – 1995 годы;

- боснийская война 1992 - 1995 годы;

- многочисленные войны в чечне;

- многочисленные войны в африке;

отсюда следует вывод, что главной причиной всех войн является рост потребностей человека в прогрессии.

можно заметить, что подавляющее их большинство имело место в странах с большими запасами энергетических ресурсов, таких как нефть и газ. вторым по распространенности ресурсом выступает вода. и завершают тройку лидеров плодородные земли.

на сегодняшний день идет острая борьба за ресуры, особенно вся борьба процсходит в странах где власть не справляется с коррупцией и наркоторговлей, такие как ирак, считается что большое количество ископаемых находит именно в этом государстве. ( нефтянные вышки контролируются террористами )

1) Монархия - форма правления, при которой верховная государственная власть частично или полностью принадлежит одному лицу, которое не несёт юридической ответственности за ошибки своего правления

2) Республика - Форма правления, при которой глава государства (например, президент) избирается населением или специальной избирательной коллегией. Законодательная власть принадлежит выборному представительному органу (парламенту)

3) Суверенитет - Независимость государства во внешних делах и верховенство государственной власти во внутренних делах

4) Федерация - Форма государственного устройства, при которой государство образует федеральные административно-территориальные единицы, субъекты федерации (например, земли, штаты).

Объяснение:

По сути здесь уже и приведены значения слов, осталось лишь сопоставить, что я и сделал

1.  Дан рисунок: модели молекул азота, воды, метана.

Напишите, какие вещества относятся к простым и к сложным веществам.

2.Определите, в каком предложении речь идёт о молекулах, а в каком об атомах.

3.Напишите обозначения к рисунку, используя предложенные термины: ядро, электроны,  

протоны, нейтроны, электронные оболочки.

4. Зная, как изменяется цвет индикатора лакмуса в ниже предложенных растворах, определите  

среду растворов.

5.Отметьте города, где перерабатывают нефтепродукты.

Отметьте город, где перерабатывают железную руду.

СОЧ за 2 четверть

1. Определите, где на рисунке изображены простые и сложные вещества. ОТвет:(а) Простое вещество

(b) Сложное вещество

(с) Простое вещество

2. Установите соответствие между частицами и их характеристиками.  ответ:1.А В D  2.C

3.На рисунке изображено строение атома гелия (Не).  

Подпишите названия элементарных частиц, составляющих атом.

ответ: протон+, электрон-,  нейтрон

4. Изучите рисунок и закончите предложения:

ответ:(а) Точка таяния льда 0

С, вода переходит из твёрдого

состояния в жидкое состояние. Это явление называется  

плавлением.

(b)  Точка  кипения  воды  100

С,  вода  переходит  из  

жидкого  состояния  в  газообразное  состояние.   Это  

явление называется испарением

5. Определите,  к  органическим  или  неорганическим  веществам  относятся  предложенные  вещества.

Сахар  Органическое  

Кислород (газ)  Неорганическое

Этиловый спирт  Органическое

Углекислый газ  Неорганическое

Повареная соль  Норганическое

Лимонная кислота  Органическое

6. Ученик определил среду предложенных растворов и записал наблюдения в таблицу.

По данным, определите среду и значение рН исследуемых растворов.

ответ:«Coca-cola» - кислая среда – рН < 7

«FAIRY» - щелочная среда – рН > 7

Раствор детского мыла - щелочная среда – рН > 7

7.Прочитайте утверждения. Если вы считаете, что утверждение верно, поставьте знак «+»,  

если неверно – знак «—».

ответ:1. «-»

2. «+»

3. «+»

4. «-»

8 (a) Соедините линиями и покажите логические цепочки:  

«Материал → Свойства материала → Применение материала».