Какие профессии связанные с воспитанием детей, вы знаете? кратко охарактерезуйте круг обязанностей представителей любых из двух названных вами профессий

Няня.сидит с ребёнком, учит его,ухаживает и играет.

Первая профессия - это воспитатель детского сада.Воспитатель ухаживает за детьми,придумывает развивающие игры и смотрит за поведением детей.При необходимости может отругать или если совсем все плохо,то обсудить поведение ребенка с его родителем.Так же следит ,что бы дети не покалечились и вели себя хорошо.Следит за распорядком дня - тихий час.Читает сказки.
Вторая профессия учитель,который воспитывает в детях образованность,организованность.Так же пытается найти ко всем подход,что порой очень не просто в какой то степени подготовится к взрослой жизни,что бы благодаря учебе можно было что нибудь достигнуть.Ну и конечно очень многое зависит и от учащегося

С1) Норма – образец или коллективное ожидание поведения, которое можно назвать общепринятым в некой группе. Норма – командный пункт, с которого отдаются распоряжения миллионам исполнителей ролей. Нормы – это также и обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.
С2) Социальные нормы – предписанные правила поведения - характеризуют не только статус, но и роль. Пример: когда одни пешеходы движутся по правой стороне улицы, а те, кто идет навстречу, передвигаются по левой, возникает упорядоченное, организованное взаимодействие. (Каждый пешеход выполняет свою роль)
С3) Старшеклассник обязан уважительно относиться к старшим, учиться, исполнять закон

Трудовая деятельность всегда предполагает целесообразную направленность усилий на достижение результата. В этом особенность труда, этим он отличается от игры, которая может быть завершена на любой стадии ее развития и не доведена до конца. Но от этого игра не теряет в глазах ребенка своей привлекательности. Результат в игре не всегда обязателен. Своеобразный результат возможен в некоторых дидактических, подвижных играх, в которых конец совпадает с выигрышем одних и проигрышем других. В творческих ролевых играх дети получают удовольствие от самого процесса развития замысла.
Труд же требует определенной затраты физических и умственных сил. Однако результат его часто зависит как от количества затраченных усилий, так и от уровня владения умениями и навыками.
В труде результат — обязательный компонент деятельности. Но его достижение нельзя рассматривать как главную задачу, ради которой эта деятельность организуется в детском саду. Достижение результата имеет значение прежде всего как педагогический фактор, который воспитать у детей интерес к труду.