1)перечислите причины от которых зависят намерения и возможности личности. 2)укажите что отличает социальные девиации от творчества. 3)опишите девиации особенно не желательные и даже опасные. назовите причины их нежелательности для общества. 4)определите термин "отклоняющие девианты поведения" 5) назовите формы социального контроля и исправления отклоняющего поведения. 6)раскройте смысл термина "кризис наказания" 7)укажите формы социального контроля которые вы считаете наиболее эффективнымм . обоснуйте свой ответ.

№1

Материальные - С получением какой то выгоды (Деньги, вещи и т.п.)Духовные - Самосовершенствование и развитие.Социальные - Принуждают человека влиться в какое либо общество.

№2

Для начала определим, что такое социальная девиация и творчество.

Социальная девиация - Это какое либо отклонение от принятых обществом моральных и социальных норм. Творчество - Это человека создавать что-то новое.

Их отличие состоит в том, что социальную девиацию большинство считают не правильной и всячески остерегаются таких людей, принадлежащих к данному социальному кругу. Творчество же, в свою очередь, очень нравится многим людям. Оно мотивирует и побуждает людей к действию.

№3

Алкоголизм - Такие люди опасны для общества, они не понимают что творят в состоянии алкогольного опьянения.Наркомания - То же что и алкоголизм, только после принятия наркотиков. Терроризм - Такая девиация особенно опасна, ибо за собой несёт только боль, войны и страх. Экстремизм - Такие люди ради своих целей пойдут на всё (возьмут людей в заложники, начнут угрожать, устраивают теракты).Вандализм - Уничтожение исторических памятников, зданий. То есть, нашей истории.

№4

"Отклоняющие девианты поведение" - Это какое либо отклонение от принятых обществом моральных и социальных норм. Негативное девиантное поведение приводит к тому, что общество применяет различные меры исправления отклоняющегося проявления.

№5

Формы социального контроля:

Внешний;Внутренний;Формальный;Неформальный.

Формы исправления отклоняющегося проявления:

Изоляция;Лечение; Наказание.

№6

"Кризис наказания" - Это не мер социального контроля (например полиция) с преобладанием негативных (преступности), более или менее эффективно влиять на девиантные проявления

№7

Я считаю, что наиболее эффектной формой соц-контроля является - Внешняя. Всё потому что она так же выделяет ещё 2 вида контроля (Формальный и неформальный). Она представляет собой совокупность форм и действий, гарантирующих соблюдение социальных норм поведения, что не скажешь о внутренней.

Внутренняя делает акцент на самостоятельном регулирование человеком своего социального поведения в обществе, а это далеко не всегда работает так, как хотелось бы.

Социологи говорят, что мораль возникает всякий раз как в обществе появляется ограниченный ресурс. принятые обществом правила распределения дефицитного ресурса - это и есть мораль. например, мораль требует, что бы более молодые люди уступали пожилым людям сидячие места в общественном транспорте. действительно, в метро или трамвае, особенно в часы пик, сидячих мест на всех не хватает. для поездок в такси или в междугороднем автобусе правила морали, регулирующего кому сидеть, а кому стоять нет. нет потому, что нет дефицита сидячих мест в такси, а в междугороднем автобусе места занимают согласно купленным билетам. с сложнее. в разных странах, в разные эпохи могут быть разные представления о морали. допустим, шекспир, "гамлет". гамлет зарезал полония. шеспир не осуждает гамлета, скорее он осуждает полония: не стоит слуге подслушивать царские разговоры. в наше время, в условиях распространения морали всеобщего равенства перед законом, поступок гамлета не имеет оправдания. да, собственно, вся трагедия шекспира "гамлет" это цепь рассуждений о том, что достойно, нравственно, а что недостойно и не нравственно. "быть иль не быть - таков вопрос; что лучше,       что благородней для души: сносить ли       удары стрел враждующей фортуны,       или восстать противу моря бедствий       и их окончить. " (перевод м.воронченко.)

я хочу рассказать о своей маме. у моей мамы много достоинств. она добрая, нежная, ласковая, красивая. у нее всегда есть время нам, выслушать нас и дать нам совет, а нас у нее – четверо! мама учит нас быть вежливыми, уважать друг друга и старших, любить свою семью, свой дом. моя мама вкусно
готовит – пальчики оближешь! приучает нас быть аккуратными, выполнять работу по дому. когда мы задерживаемся или с нами приключается какая – нибудь неприятность, мамочка волнуется за нас! у моей мамы золотые руки: она в свободное время вяжет нам красивые вещи. мама любит цветы, особенно розы.
они у нас в саду и дома. милая мама, я тебя люблю!