1.В какой ситуации речь идёт о формальном общении?1)бывшие одноклассники собрались на вечере встречи выпускников2)студент взял экзаменационный билет и приготовился отвечать преподавателю3)жильцы дома решили вместе отпраздновать Новый год4)Иван Иванович написал заявление в прокуратуру2.Вид деятельности, в ходе которого происходит взаимный обмен информацией между участниками, называют:1)игра2)труд3)общение4)познание3.В какой ситуации речь идёт о неформальном общении?1)в День города школьники поздравили ветеранов2)семья Сидоровых стала участником телефонного социологического о мама подписала страницу дневника, на которой были выставлены оценки сына4)Саша увидел друзей издалека и замахал им рукой4.Обязательным признаком любого общения является:1)передача информации2)постановка цели3)речь4)улыбка5.Что объединяет приведенный перечень: выступление перед одноклассниками, отправление SMS-сообщения, мимика, поза? Все это:1)групповые нормы2)виды деятельности3)межличностные отношения4)средства общения​

ответы
1)2
2)3
3)4
4)1
5)3

ответ:

традиционная: + стабильность, предсказуемость, добротность и качество отдельных видов продукции . - : неустойчивость и незащищенность перед внешним воздействием. кроме того данная система неспособна к прогрессивным изменениям.

плановая: +: возможность концентрации усилий и ресурсов на отдельных направлениях; и социальная стабильность, социальная защищенность населения («уверенность в завтрашнем дне»).   -: отсутствие у производителей заинтересованности в повышении эффективности производства; невозможность быстрого внедрения в производство новых разработок и технологий; возникновение товарного дефицита из-за низкого уровня удовлетворения спроса.

рыночная: +: стимулирование высокой эффективности и предприимчивости. неэффективные способы и методы быстро отторгаются. рынок насыщается товаром. происходит быстрое внедрение новшеств (новых технологий, новых орудий производства. новых методов руководства). потребители имеют больше прав и возможностей при удовлетворении спроса.

-: нестабильность и регулярность проявления кризисных явлений. предпринимателю не выгодно заботиться об общественных благах из-за их бесприбыльности. в обществе нарастает неравенств, а в – монополизация, которая снижает эффективность функционирования системы.

Школа является третьим и практически заключительным этапом по обогащении знаниям людям. (После родителей и детского сада)
В школе каждый ученик получает для себя определённые знания и пытается применить их на практике. Некоторым людям даются хорошо определённые знания в предметах, другим другие. Когда учащийся заканчивает первые девять этапов, он получает определённые базовые знания, которые может применить уже на практике. Но данная практика является лишь низшей частью того, что могут эти люди и для этого приходиться заканчивать остальные этапы, только уже в упращённых заведениях. Если учащийся заканчивает уже одиннадцать этапов в изначальной школе, то он может получить специальность уже на уровень выше или пойти в вышие заведения, для закрепления этих знаний. Вкратце: Школа даёт базовые знания, для того чтобы, человек мог быть причастен хотя бы к какой-нибудь работе. Если человека это не устраивает и он хочет большего, он повышает и расскрывает базовые знания, которая дала школа, уже в выших заведениях.