Несколько примеров международный конфликтных ситуации, подумайте как бы вы их разрешили , если бы могли

Израиля-палестинский конфликт

Индо-пакистанский конфликт

Сербско-косовский конфликт

Тайваньский кризис (разногласия между Тайванем и Китаем)

Тайваньский кризис - разрешением даного конфликта могло бы стать заключение нескольких взаимовыгодных договоров между противоборствующими странами с участием иностраных наблюдателей

Объяснение:

бщение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее – реципиентом.

Общение имеет огромное значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные и качества. Через активное общение с развитыми личностями он сам превращается в личность. Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы цивилизованным, культурно и нравственно развитым гражданином, был бы до конца жизни обречен оставаться полуживотным, лишь внешне, анатомофизиологически напоминающим человека. Об этом свидетельствуют многочисленные; факты, описанные в литературе и показывающие, что, будучи лишенным общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он, как организм, вполне сохранен, тем не менее остается биологическим существом в своем психическом развитии. В качестве примера можно привести состояния людей, которых время от времени находят среди зверей и которые длительный период, особенно в детстве, жили в изоляции от цивилизованных людей или, уже будучи взрослыми, в результате несчастного случая оказались в одиночестве, надолго изолированными от себе подобных (например, после кораблекрушения) . Особенно большое значение для психического развития ребенка имеет его общение со взрослыми на ранних этапах онтогенеза. В это время все свои человеческие, психические и поведенческие качества он приобретает почти исключительно через общение, так как вплоть до начала обучения в школе, а еще более определенно до наступления подросткового возраста, он лишен к самообразованию и самовоспитанию. Психическое развитие ребенка начинается с общения. Это первый вид социальной активности, который возникает в онтогенезе и благодаря которому младенец получает необходимую для его индивидуального развития информацию.

Ис­поль­зо­ва­ние на­ло­го­во­го ме­ха­низ­ма для сни­же­ние уров­ня со­ци­аль­но­го не­ра­вен­ства. На­при­мер, в ряде стран вве­де­ны спе­ци­аль­ные на­ло­ги на сверх при­быль кор­по­ра­ций, кос­вен­ные на­ло­ги на при­об­ре­те­ние пред­ме­тов рос­ко­ши, т. е. го­су­дар­ство ре­ша­ет про­бле­му смяг­че­ния не­ра­вен­ства до­хо­дов и бо­гат­ства за счёт их ча­стич­но­го пе­ре­рас­пре­де­ле­ния;

2) Борь­ба с вы­со­ким уров­нем ин­фля­ции. На­при­мер, Цен­траль­ный банк го­су­дар­ства Х. вы­нуж­ден был по­вы­сить учет­ную (клю­че­вую) став­ку, с целью сни­же­ния нормы ин­фля­ции;

3) Фи­нан­си­ро­ва­ние про­из­вод­ства об­ще­ствен­ных благ. На­при­мер, в рос­сий­ском бюд­же­те от­дель­ной статьёй рас­хо­дов яв­ля­ет­ся фи­нан­си­ро­ва­ние пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов, здра­во­охра­не­ния, об­ра­зо­ва­ния и пр., т. е. го­су­дар­ство обес­пе­чи­ва­ет предо­став­ле­ние на­се­ле­нию стра­ны об­ще­ствен­ных благ.

Не­об­хо­ди­мость уча­стия го­су­дар­ства в эко­но­ми­че­ской жизни может быть под­твер­жде­на дру­ги­ми при­ме­ра­ми.