Контрольная работа по теме: «Человек и природа».1 - вариант.Часть I.При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.А1. Как называется земная оболочка, охваченная жизнью:1) литосферы 2) ноосфера3) биосфера 4) атмосфераА2. Что из перечисленного улучшить экологическую обстановку:1) строительство новых городов 2) создание заповедников3) строительство ГЭС 4) освоение Крайнего СевераА3. Что относится к естественному природному загрязнению:1) сжигание топлива 2) вырубка лесов3) извержение вулканов 4) канализационные стокиА4. В каком году был принят закон РФ «Об охране окружающей среды»:1) 1993 год 2) 1999 год 3) 2001 год 4) 2009 годА5. Верны ли следующие суждения об экологической проблеме?А. Экологическая проблема – это проблема отдельно взятого государства.Б. Экологическая проблема – это глобальная проблема, её решение возможно только совместными силами всех стран мира.1) верно только А 2) верно только Б3) оба суждения верны 4) оба суждения не верныА6. Наука о взаимодействии человека с природой:1) ботаника 2) биология 3) зоология 4) экологияА7. Человек, который охотится, ловит рыбу там, где запрещено.1) браконьер 2) охотник 3) рыболов 4) крестьянинА8. Верны ли следующие суждения о взаимодействии человека и природы?А. Переход от присваивающего хозяйства к производящему усилил влияние человека на природу.Б. Человек начал активно вторгаться в жизнь природы, не всегда задумываясь о последствиях своего вмешательства1) верно только А 2) верно только Б3) оба суждения верны 4) оба суждения не верныА9. Великий русский учёный, академик, основоположник многих наук о Земле:1) Н.А. Некрасов 2) А. Швейцер 3) В.И. Докучаев 4) В.И. ВернадскийА10. Территория, на которой охраняются уникальные объекты природы:1) национальный парк 2) заповедник3) биосферный заповедник 4) парк культуры и отдыха2 из 4Часть II.При выполнении заданий с кратким ответом В1-запишите ответ так, как указано в тексте задания.В1. В перечне загрязнений выберите те, которые появились в результате деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны:1) облако вулканического пепла2) свалка промышленных отходов3) смог в центре населённого пункта4) упавший на землю фрагмент метеорита5) нефтяное пятно в Средиземном мореЧасть III.Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.Прочтите текст писателя М. Пришвина и выполните задания С1 – С4.Для эстетически развитого и нравственно воспитанного человека важно не только уметь видеть, чувствовать красоту цветка, ветки, животного, но и оберегать эту красоту. Увидеть и не испытать соблазна сорвать красивый лесной цветок могут два совершенно непохожих друг на друга человека: равнодушный к красоте, эстетически неразвитый человек и, наоборот, тонкая натура, открытая всякой красоте в природе. Первый не притронется, потому что не заметит, не оценит, второй потому что слишком заметит, слишком оценит и пощадит. Сорвать цветок (а заодно и все другие на опушке) может как раз тот, кто по - своему духовному развитию находится как бы посередине между этими двумя типами людей. Этот «промежуточный» субъект уже не настолько неразвит, чтобы слепо пройти мимо красоты, но и не настолько воспитан, чтобы оставить красоту нетронутой ради нее самой и всех другихпутников. Потребители красоты из общения с природой выносят не впечатления, мысли, чувства, открытия, а вещественные доказательства своего пребывания на лоне природы. Подлинная культура предполагает другой обладания красотой: она хранится в душе, становится духовной ценностью человеческой личности, а не срывается, не уносится с собой, не укладывается в рюкзак, в багажник, в горсть или в охапку. Красота мира принадлежит всем людям. Запечатлеть красоту в душе, запомнить ее, носить в сердце – это и есть высшее проявление культуры человека. Однако эстетическое отношение к природе не должно быть пассивным. Отправляясь на природу, надо быть не только потребителями ее красоты и даров, но и активными в сохранении и умножении этой красоты. Увидели родничок, укрепите начавшийся размыв, заметили рану на березе – залечите её. Развесьте зимой кормушки для птиц, подумайте о подкормке животных.С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.С2. Какие типы людей описываются в тексте?С3. В чём автор видит проявление подлинной культуры?С4. Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите примеры потребительского и культурного отношения к природе.​