Очень надо! Задание 1. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Человек становится личностью в процессе взаимодействия с другими людьми. 2) К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, общественном признании. 3) К социальным потребностям человека традиционно относят потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, общественном признании. 4) Духовные потребности всегда связаны с потребностью человека в самосохранении как биологического вида. 5) Понятие «индивид» используется для обозначения отдельно взятого представителя всего человеческого рода. Задание 2. В школах города Z студенты педагогического университета провели о среди шестиклассников о том, какие дополнительные занятия (кружки, студии, секции и др.) посещает каждый шестиклассник. В о приняли участие 62 мальчика и 38 девочек. Результаты о в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. 1. Какой вид занятий посещает наибольшая доля о Предположите почему. 2. В целом в проведённом о проявились две позиции: многие из о посещают какие-либо дополнительные занятия и некоторая доля шестиклассников ничем дополнительно не занимается. Какая из этих двух позиций вызывает у Вас одобрение? Объясните свой ответ. 3. Какой ответ на во дали бы Вы, если бы участвовали в о Задание 3. Установите соответствие между характерными чертами и моделями поведения в конфликте: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ А) стремление выйти из конфликта не уступая, но и не настаивая на своем Б) поиск решения конфликта, взаимные уступки В) противоречия, которые вызвали конфликт сохраняются Г) противоречия, которые вызвали конфликт исчезают полностью или частично 1) компромисс 2) избегание Задание 4. Установите соответствие между примерами и типами санкций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ТИПЫ САНКЦИЙ А) повышение в должности Б) государственная награда В) улыбка Г) комплимент 1) формальные позитивные 2) неформальные позитивные Задание 5. Политическому деятелю Никколо Макиавелли принадлежит следующее высказывание: «Кто сам хороший друг, тот имеет хороших друзей». 1. Как Вы понимаете смысл слова «дружба»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 3. Какое значение в жизни человека имеет дружба? Задание 6. Известный режиссер снял фильм на историческую тематику, который очень понравился зрителям, в результате чего кассовые сборы кинотеатров составили несколько миллиардов долларов. Взаимосвязь каких сфер общественной жизни иллюстрирует данный пример? Поясните свой ответ. Задание 7. Нередко в жизни нам приходится сталкиваться с конфликтными ситуациями (см. фотографию 1. В чём, по Вашему мнению, проявляются отрицательные, а в чём — положительные последствия межличностных конфликтов? (Назовите одно отрицательное и одно положительное последствия.) 2. Чем, по Вашему мнению, людям следует руководствоваться для разрешения конфликтной ситуации?

Задание 1.

1 3 5

Задание 2.

1. В школах города Z студенты педагогического университета провели опрос среди шестиклассников о том, какие дополнительные занятия посещает каждый шестиклассник,наи­боль­шая доля опро­шен­ных от­ве­ти­ла, что по­се­ща­ет спор­тив­ные за­ня­тия

Пример:

Дети стре­мят­ся к за­ня­ти­ям спор­том, чтобы быть здо­ро­вы­ми и силь­ны­ми.

2. Одобрение вызывают шестиклассники,ко­то­рые по­се­ща­ют раз­лич­ные до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия, так как стре­мят­ся раз­ви­вать свои спо­соб­но­сти и склон­но­сти в спор­те, ис­кус­стве и дру­гих на­прав­ле­ни­ях.

3. Скорее всего-спорт.

Задание 3

А-2 В-2

Б-1 Г-1

Задание 4

А-1 В-2

Б-1 Г-2

Задание 5

1. Дружба - это тесные взаимоотношения между людьми, бескорыстное чувство уважения, основанное на общих интересах.

2. Дружба строится на взаимном доверии, привязанности, поэтому у человека, который искренне относится к своим друзьям, хорошие верные друзья.

3. Человек, у которого есть друзья, никогда не будет одиноким; в случае жизненных неурядиц он может рассчитывать на своих друзей.

Задание 6

1. Духовной и экономической.

2.Фильм относится прежде всего к духовной сфере общества,кассовые сборы кинотеатра — к экономической.

Задание 7

1. — От­ри­ца­тель­ное:

Меж­лич­ност­ные кон­флик­ты рас­хо­ду­ют силы и энер­гию их участ­ни­ков.

— Поло­жи­тель­ное:

Кон­фликт поз­во­ля­ет из­ба­вить­ся от не­га­тив­ных эмо­ций, снять на­пряжённость в от­но­ше­ни­ях.

2. Во время кон­флик­та не­об­хо­ди­мо ува­жать со­бе­сед­ни­ка и его ин­те­ре­сы,нель­зя опус­кать­ся до оскорб­ле­ний,переходить на личности.

3.к основным внешним угрозам  относятся:

развертывание группировок сил и средств, имеющих целью военное нападение на российскую федерацию или ее союзников; территориальные претензии к российской федерации, угроза политического или силового отторжения от российской федерации отдельных территорий; вмешательство во внутренние дела российской федерации со стороны иностранных государств; наращивание группировок войск, ведущих к нарушению сложившегося сил вблизи границ российской федерации; вооруженные провокации, включая нападения на военные объекты рф, расположенные на территориях зарубежных государств, а также на объекты и сооружения на государственной границе рф или на границах ее союзников; действия, затрудняющие доступ россии к стратегически важным транспортным коммуникациям; дискриминация, подавление прав, свобод и законных интересов граждан российской федерации в зарубежных государствах.

к  основным внутренним угрозам  относятся:

попытки насильственного изменения конституционного строя и нарушение территориальной целостности россии; планирование, подготовка и осуществление действий по нарушению и дезорганизации функционирования органов государственной власти и , нападение на государственные, народно-хозяйственные, военные объекты, объекты жизнеобеспечения и информационной инфраструктуры; создание, оснащение, подготовка и функционирование незаконных вооруженных формирований; незаконное распространение на территории российской федерации оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ; широкомасштабная деятельность организованной преступности, угрожающая политической стабильности в масштабах субъектов российской федерации; деятельность сепаратистских и радикальных религиозных национальных движений в российской федерации.

к  основным трансграничным угрозам  относятся:

создание, оснащение, обеспечение и подготовка на территориях других государств вооруженных формирований и групп с целью их переброски для действий на территории россии; деятельность поддерживающихся из-за рубежа подрывных сепаратистских, национальных или религиозных экстремистских группировок, направленная на подрыв конституционного строя рф, создание угрозы территориальной целостности рф и безопасности ее граждан; трансграничная преступность, включающая контрабандную и иную противозаконную деятельность в масштабах, угрожающих национальной безопасности россии, ведение враждебных по отношению к рф информационных действий; деятельность наркобизнеса, угрозу проникновения наркотиков на территорию рф или транзита наркотиков в другие страны: угроза деятельности международных террористических организаций: в настоящее время произошло сращивание внутреннего и международного терроризма, а его угрозы возрастают, в том числе с применением компонентов оружия массового поражения.

современный человек с самого рождения представляет собой биосоциальное единство. он появляется на свет с неполностью сформированными качествами, которые доразвиваются при его жизни в социуме. в то же время наследственность снабжает ребенка не только сугубо биологическими свойствами и инстинктами. он изначально оказывается обладателем собственно человеческих качеств: развитой способности к подражанию взрослым, любопытства, способности огорчаться и радоваться. его улыбка («привилегия» человека) имеет врожденный характер. но полностью в этот мир вводит человека именно общество, которое наполняет его поведение социальным содержанием. сознание не является нашим природным достоянием, хотя природа создает базу для сознания. сознательные психические явления формируются в течение жизни в результате воспитания, обучения, активного овладения