7. Прочитайте извлечение из Федерального закона «О средствах массовой информации» (Сми) и выполните задания.Статья 2.<...> Под массовой информацией понимаются предназначенныедля неограниченного круга лип печатные, аудио-, аудиовизуальныеи иные сообщения и материалы;под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, мная форма периодического распространения мас-совой информации под постоянным наименованием (названием..Статья 47.Журналист имеет право:1) искать, запрашивать, получать и распространять информацию9) излагать свои личные суждения и оценки в сообщениях и ма-териалах, предназначенных для распространения за его подписьюНаСтатья 49.Журналист обязан:<...>2) проверять достоверность сообщаемой им информации;<...>5) получать согласие (за исключением случаев, когда этонеобходимо Для защиты общественных интересов) распро-странение в средстве массовой информации сведений о личной жиз-ни гражданина от самого гражданина или его законных представи-телей;6) при получении информации от граждан и должностных лицставить их в известность о проведении аудио- и видеозаписи, кино-и фотосъёмки... <...>При осуществлении профессиональной деятельности журналистобязан уважать права, законные интересы, честь и достоинство граж-дан и организаций.Государство гарантирует журналисту в связи с осуществлениемим профессиональной деятельности защиту его чести, достоинства, здоровья, жизни и имущества как лицу, выполняющему обществен-ный долг.1) Озоглавьте каждую приведённую стстью закона Статья 2 - Статья 47 - Статья 49 -2) что закон называет средствам массовой информации ? Какие СМИ названы в законе ? ( подчеркните соответствующие положения закона.)3) Приведите примеры популярных телевизионных программ, в которых журналисты изготавливают свои личные суждения и оценки.4) Почему проверка достоверности информации является обязанасттю журналиста ​

В мире есть два типа людей. Одни являются целеустремленными, живут ради достижения какой-то конкретной цели, и все обстоятельства в жизни для них делятся на этой цели и мешающие ей. Другие живут ради самой жизни, и относятся к ней скорее философски. Если ты принадлежишь к первой группе людей - то тебе в жизни будут встречаться и попутные, и встречные ветра. Если же ко второй - то ничто не будет тебе в достижении твоей цели, так как у тебя её нет. Но, с другой стороны, ничто и мешать не будет. Такая жизнь будет спокойнее и веселее.

21. Как автор определил роль обмена в общественной жизни

Из текста: «многообразие желаемого стремится куда-то в бесконечность… Так разрастается сфера услуг для удовлетворения всевозможных желаний и прихотей. Потребности и средства их удовлетворения становятся бытием для каждого. Всё это порождает определенную сферу взаимоотношений людей: необходимость одних ориентироваться на других, которые могут доставить им средства для удовлетворения их потребностей»

Автор видит решающую роль обмена в общественной жизни, которая позволяет человеку удовлетворить свои потребности и желания, количество которых устремляется в бесконечность.  

22. Используя текст и обществоведческие знания, объясните мысль автора о том, что труд, во-первых, порождает мир культуры, а во-вторых, является феноменом культуры.

Труд порождает мир культуры:

Из текста: «всю историю цивилизации можно рассматривать, как постоянную деятельность людей, ориентированную на достижение материальных и духовных благ. Всякий нравственно оправданный успех в жизни есть успех труда…» То есть трудовая деятельность склоняет человека постоянно удовлетворять потребности, создавать новые материальные и духовные блага, так труд порождает культуру.  

Труд является феноменом культуры:

Из текста: «Труд – это целесообразная деятельность людей, имеющая своим содержанием преобразование, освоение природных и социальных сил для удовлетворения исторически сложившихся потребностей человека и общества.» Автор хочет сказать о том, что культура определила созидательный труд человека во имя цели – удовлетворения потребностей.