составить эссе на тему: Как политический режим влияет на жизнь человека? Очень и отмечу как лучший ответ

Вот :3

Объяснение:

[Политический режим — одна из форм политической системы общества с характерными для нее целями, средствами и методами реализации политической власти.]-Понятие, как вступление , если не нравится можно заменить встречным вопросом

Политический режим дает представление о сущности государственной власти, установившейся в стране в определенный период ее истории. Поэтому не столь важна структура политической системы или государства, сколько взаимодействия общества и государства, объем прав и свобод человека формирования политических институтов, стиль и методы политического управления.Однотипные или схожие государственные структуры могут порождать разные по своей сути политические режимы, и, напротив, однотипные режимы могут возникать в различных по своей структуре политических системах. Например, многие страны Европы являются конституционными монархиями (Швеция, Норвегия, Бельгия и др.), но политический режим в этих странах соответствует республиканской структуре власти с демократическими методами правления. В то же время республика Иран, имея вполне демократическую политическую структуру организации государства, наделе является авторитарным государством. На примере этих стран я смело могу заявить что политический режим меняет жизнь человека так, как это выгодно государству . Будь это плохо или хорошо, но одно остаётся не изменным- это мораль. Только люди могут выбирать хорошее и плохое , на это государство повлиять не может ведь это может привести к бунтам, митингам и революциям. Поэтому многие государства придерживаются политического режима республики, что соответствует многим параметрам народа.

Если есть ошибки сори

Подростковый возраст — трудный период полового созревания и психологического взросления. В это время в самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости, ощущение себя взрослым человеком; оно становится центральным новообразованием младшего подросткового возраста. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Отстаивая свои новые права, подросток ограждает многие сферы своей жизни от контроля родителей и часто идет на конфликты с ними. Кроме стремления к эмансипации подростку присуща сильная потребность в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Появляются подростковая дружба и объединение в неформальные группы. Возникают и яркие, но обычно сменяющие друг друга увлечения. По выражению Л.С. Выготского, "в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного". Личностная нестабильность порождает противоречивые желания и поступки: подростки стремятся во всем походить на сверстников и пытаются выделиться в группе, хотят заслужить уважение и бравируют недостатками, требуют верности и меняют друзей. Благодаря интенсивному интеллектуальному развитию появляется склонность к самоанализу; впервые становится возможным самовоспитание. У подростка складываются разнообразные образы "Я", первоначально изменчивые, подверженные внешним влияниям. К концу периода они интегрируются в единое целое.

Главный смысл экологической морали – научиться каждому поступать так, чтобы не навредить окружающей среде, не делать ей зла.

Три главных правила экологической морали:

1.       Я лично несу ответственность за сохранение природы.

2.       Я не причиню зла живому – цветку, дереву, птице, животному. И, конечно, человеку.

3.       Я любой жизни, которой могу цветку, дереву, птице, животному. И, конечно, человеку.

Экологические правила это по типу ненадо ловить и приводить птенцов или детенышей зверей домой

Не сжигать мусор это разрушает озоновый слой земли

Объяснение: