1. вспомни сказку о золушке. попробуй разобраться, какими ресурсов обладала ее семья. соотнеси ресурсы семьи и их виды. один из видов ресурсов остался незадействованным. выпиши его. вспомни сказку и свой пример, иллюстрирующий данный тип ресурсов. 1) советы, которые давала золушка сводным сестрам, готовившим наряды 2) мышеловка, в которую попались мыши, превращенные феей в лошадей 3) деньги, затраченные мачехой на подготовку к королевскому 4) город, где росла тыква, превратившаяся в карету для золушки ресурсы материальные – трудовые – энергетические – информационные - финансовые –

1-информационные,2-материальные,3-финансовые,4-трудовые.незадействованы энергетические ресурсы.

примеры: информационные--совет феи быть дома до 12,трудовые - голуби,которые золушке собрать зерна(рабочая сила),энергетические- камин,около которого спала золушка выделял тепло(тепловую энергию),материальные-платье и хрустальные туфельки,финансовые - деньги затраченные королем на организацию .

1) информационные, 2), 3)финансовые, 4)энергетические

 

Как бы мне хотелось не знать о существовании этого слова. как бы хотелось, чтобы в сознании не всплывали эти ужасные картины, когда я слышу его. но забыть это не в моих силах – уж слишком глубокий след оставили жертвы жаль, что это сочинение не о том, как прекрасна жизнь и красив наш мир… я бы с гораздо большим удовольствием писала о чем-то хорошем. например, о любви… представьте солнечное утро – игривые лучи пробиваются сквозь занавески и своим теплом и светом нежно будят маленькую девочку, так сладко спавшую всю ночь. малышка потягивается и, бодро вскочив с кровати, бежит на кухню, где её ждет вкусный завтрак в окружении близких ей людей. старший брат заботливо усаживает ее за стол, мама нежно целует в лоб и ставит перед дочкой тарелку наивкуснейших блинов, а папа задорно дергает ее за щечки и носик и все утро смешит свою девочку… представили? невероятно, правда? каждый член этой семьи так счастлив… они не знают горя, живут с на будущее, каждый из них о чем-то мечтает и во что-то верит… но их надежды и мечты могут оборваться в один лишь миг. одна ошибка, одна случайность – и такое утро может никогда не повториться.

может ли ваш школьный учебник стать источником права?

учебник не может быть источником права.

в настоящее время наиболее известны следующие виды источников права: правовой обычай; нормативный правовой акт; юридический прецедент; договор нормативного содержания; юридическая наука (доктрины и идеи).

может ли естественное право стать источником позитивного права?

естественное право может стать источником позитивного права. позитивное право строится на естественных правах человека.

почему нормативные акты имеют разную силу?

правовые нормы, содержащиеся в нормативных правовых актах, воспроизводятся, конкретизируются, дополняются, а иногда отменяются правовыми нормами, содержащимися в других источниках права.

почему конституция находится на вершине иерархии нормативных актов?

это универсальный нормативный акт учредительного характера. конституция содержит нормы наиболее общего характера, которые детализируются другими отраслями права. таким образом, нормы иных нормативных актов относятся к конституционным нормам как конкретные к общим. устанавливая правовые основы и принципы иных правовых отраслей, конституция выступает в качестве общенормативной основы правовой системы в целом. конституция обладает верховенством и высшей юридической силой. кроме того, ее отличает особый, усложненный порядок принятия и изменения.

может ли ваш класс выступить с законодательной инициативой?

класс не может выступить с законодательной инициативой. круг лиц, правом законодательной инициативы, определяется национальным законодательством, при этом внесение предложения в законодательное учреждение таковым субъектом влечёт за собой обязанность рассмотреть данное предложение в соответствии с установленной процедурой.

дополнительный материал:

в россии правом законодательной инициативы на основании ст. 104 конституции рф, наделены президент, совет федерации и его члены, депутаты государственной думы, правительство, законодательные органы субъектов российской федерации. по вопросам их ведения это право также принадлежит высшим судебным органам страны: конституционному и верховному суду.