Фрагменты ряда документов, служащих источниками права. декларация независимости сша (4 июля 1776 г.) мы считаем самоочевидными истинами, что все люди paвны по рождению, что они наделены творцом определенными и неотчуждаемыми правами, в частности правом на жизнь, свободу и стремление к счастью. декларация прав человека и гражданина (26 августа 1789 г., франция) статья 1. люди и остаются свободными и равными в правах. статья 2. цель всякого политического союза - обеспечение естественных и неотчуждаемых прав человека. этими правами являются свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению. конституция французской республики (3 июня 1958 г.) преамбула. французский народ торжественно провозглашает свою правам как они определены декларацией 1789 г. конституция итальянской республики (22 декабря 1947 г.) < > статья 2. республика признает и гарантирует нeотъемлемые права всеобщая декларация прав человека (10 декабря 1948 г.) статья 1. все люди свободными и равными в своем достоинстве и правах. статья 2. каждый человек должен обладать всеми правами и всеми без кaкoгo бы то ни было осповпой закон федеративпой республики гepмaнии (25 мая 1949 г.) < > (2) признает нерушимые и нeотчуждаемые права человека как основу всякого человечеcкoгo конституция королевства испании (27 декабря 1978 г.) < > статья 10. 1. достоинство личности, неотчуждаемость ее нeотъeмлемых являются основой политического порядка и социального мира. 2. нормы об основных правах и свободах, признаваемых конституцией, должны рассматриваться в cooтвeтcтвии со всеобщей декларацией прав конституция российской федерации (12 декабря 1993 г.) < > статья 17. 1. в российской федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина coг ласно общепризнанным принципам и 2. основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения. вопросы и к документу 1. какая идея объединяет все названные документы? 4. укажите среди названных документ, который не обладает юридической силой действующего (позитивного) права. объясните почему.

1) уважать в человеке его достоинство, национальные особенности и национальную принадлежность; 2) уважать его любовь к родине так, как уважаете и цените свою; 3)не подменять настоящий патриотизм дешевым национализмом - он имеет право требовать уважения к своей родине и национальности точно так же, как и вы требуете уважения к себе; 4) помнить, что каждый человек имеет право на собственное мнение - и это мнение нужно тоже уважать; 5) проявлять терпение и терпимость (толерантность) к его вероисповеданию и национальной принадлежности - они имеют точно такое же право на существование, как и ваши собственные; 5) поменьше агрессии - это не нравится никому

К  основным социальным институтам  традиционно относят семью, государство, образование, церковь, науку, право. ниже дана краткая характеристика этих институтов и представлены их основные функции. семья  -  важнейший социальный институт родства, связывающий индивидов общностью быта и взаимной моральной ответственностью. семья выполняет ряд функций: (ведение хозяйства), репродуктивную (рождение детей), воспитательную (передача ценностей, норм, образцов) и т.д.государство  — основной политический институт, осуществляющий обществом и обеспечивающий его безопасность. государство выполняет внутренние функции, среди которых хозяйственная (регулирование ), стабилизационная (поддержание стабильности в обществе), координационная (обеспечение общественного согласия), обеспечения защиты населения (защита прав, законности, социальное обеспечение) и многие другие. существуют и внешние функции: обороны (в случае войны) и международного сотрудничества (для защиты интересов страны на международной арене).образование  — социальный институт культуры, обеспечивающий воспроизводство и развитие общества путем организованной передачи социального опыта в виде знаний, умений, навыков. к основным функциям образования относят адаптационную (подготовку к жизни и труду в обществе), профессиональную (обучение специалистов), гражданскую (подготовку- гражданина), обще культурную (приобщение к культурным ценностям), гуманистическую (раскрытие личностного потенциала) и т.д.церковь -  религиозный институт, сформированный на основе единого вероисповедания. члены церкви разделяют общие нормы, догматы, правила поведения и делятся на священство и мирян. церковь выполняет такие функции: мировоззренческую (определяет взгляды на мир), компенсаторную (предлагает утешение и примирение), интегрирующую (объединяет верующих), общекультурную (приобщает к культурным ценностям) и проч.наука  — особый социокультурный институт по производству объективных знаний. в числе функций науки — познавательная (способствует познанию мира), объяснительная (интерпретирует знания), мировоззренческая (определяет взгляды на мир), прогностическая (выстраивает прогнозы), социальная (изменяет общество) и производительная (определяет процесс производства).право  — социальный институт, система общеобязательных норм и отношений, охраняемых государством. государство при права регулирует поведение людей и социальных групп, закрепляя определенные отношения в качестве обязательных. основные функции права: регулятивная (регулирует общественные отношения) и охранительная (охраняет те отношения, которые полезны для общества в целом). все рассмотренные выше элементы социальных институтов освещены с точки зрения именно социальных институтов, но возможны и другие подходы к ним. например, наука может быть рассмотрена не только как социальный институт, но и как особая форма познавательной деятельности или как система знаний; семья — это не только институт, но и малая социальная группа.

в любом правоотношении должно быть не меньше двух его субъектов,поскольку отдельный индивид не может находиться в отношениях сам с собой.основными субъектами правоотношений являются лица и юридические лица. лицо или иначе гажданина характеризует правоспособность(преобретение прав и несение обязанностей0,дееспособноость(способность своими действиями приобретать права и обязанности) и деликтоспособность(способность нести отвественность. юридические лица характеризуются организационной целосностью.имущественной обособленностью и самостоятельной отвестственностью. также существует 3 группа - государство. как правило в школьном курсе не рассматривается.