Перед вами стрелковое оружие. Укажите стрелковое оружие, разработанное в СССР и стоявшее на вооружении Красной армии в годы Великой Отечественной войны

Відповідь:

2 и 5

Пояснення:

2-Пистолет ТТ  разработанный в 1930 году советским конструктором. Пистолеты ТТ состояли на вооружении советских вооружённых сил (Красной армии), также в период Великой Отечественной войны.

5-Пистолет-пулемёт Шпагина (ППШ) — советский пистолет-пулемёт, разработанный в 1940 году конструктором Г. С. Шпагиным и принятый на вооружение Красной Армии 21 декабря 1940 года.

Объяснение:

1. оповещение

2.своевременно оповестить

3.единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

4. 88

5.100%

6.является эвакуация.

7. в организованном по перемещении населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы.

8.по видам опасности

9.Упреждающая (заблаговременная)

10. это комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) и размещению в загородной зоне свободного от работы персонала работающих в условиях чрезвычайной ситуации объектов народного хозяйства, а также персонала, обеспечивающего жизнедеятельность города (работников коммунального хозяйства и т. д.).

ответ:

аннотация научной статьи по народному образованию и педагогике, автор научной работы — поляков николай иванович

автор определяет главную цель педагогической деятельности учителя основ безопасности жизнедеятельности в средней школе, анализирует содержание и смыслы личности безопасного типа, как современного этапа социального развития человека в его взаимосвязи с культурой безопасности. в статье исследована специфика культуры безопасности. показана взаимосвязь культуры безопасности и формированием личности безопасного типа. в статье подробно исследованы влияние различного рода факторов и их влияние на формирование человека как личности. показана взаимосвязь культуры безопасности с окружающей средой. на основе выделенных положений дается определение личности безопасного типа. проводится краткое исследование основных качеств личности безопасного типа. в статье делается вывод о необходимости выработки качественно нового подхода в понимании воспитания культуры безопасности и формирования личности безопасного типа. сделан акцент на изменения, происходящие в обществе. обучающийся должен уверенно моделировать и свою деятельность соразмерно предполагаемым изменениям. обоснована потребность общества в подготовке человека к безопасному сосуществованию. таким образом, обоснованы роль и современной школы по формированию культуры безопасности, как важнейшей составляющей личности безопасного типа