Сдополнительной подготовь сообщение об одном из видов растений внесенных в красную книгу россии. запиши план своего сообщения. укажи источник информации.

1.назвние2описание3место нахождения вывод 

В самом начале 18 века на краю государства, на земле, которая была только что отвоёвана у шведов начали строить город. Для новой жизни, для утверждения новых порядков и обычаев нужно было новое искусство. Приходилось переучивать старых художников или искать других. Например, старые русские архитекторы умели строить пока только церкви и боярские сводчатые палаты, а Петру нужны были большие залы для ассамблей, праздников, балов и пиршеств, с колоннами на европейский манер. Русские живописцы писали только иконы, а нужны были и торжественные баталии, прославляющие военные победы, и портреты царя и его приближённых. Русские граверы умели делать иллюстрации к церковным книгам, а нужны были виды строящегося Петербурга, изображения побед на суше и на море, гравюры к учебникам архитектуры, морского и артиллерийского дела.

Всё это не было, конечно, прихотью царя. Русская культура должны были высвободиться наконец из-под власти церкви, догнать наконец ушедшие вперёд европейские страны. Поэтому и пригласи- ли из Европы в Россию архитекторов, живописцев, граверов, скульпторов, а к искусству русские молодые люди отдавались им в ученики. Но так как ехать в далёкую Москву, почти незнакомую тогдашней Европе, соглашались далеко не лучшие художники, то наиболее из русских учеников быстро обгоняли своих учителей.

Но Пётр не только приглашал иностранных мастеров в Россию, но и русских художников посылал в другие страны. Он очень гордился художниками, которые учились за границей. Об одном из них – портретисте Иване Никитиче Никитине он писал своей жене в Данциг: “Попроси чтоб велел свою персону ему списать…дабы знали, что есть и из нашего народа добрые мастера.” Никитин действительно был “добрым мастером.” С портретов, которые он написал, смотрят сильные, резко очертанные лица царя и его приближённых. Вот канцлер Головкин. Откудато из темноты выдвигается вперёд его длинное лицо, суженное свисающими локонами парика. Чуть мерцают в полутьме на красноватом кафтане драгоценные орденские знаки. Но не ордина, не эффектный жест полководца – обычные тогда средства возвиличить – делаю лицо Головкина значительным. Художник изобразил канцлера в упор, прямо и остро глядящим в глаза зрителю, и он смотрит на нас, как на противников в словесном поединке, зоркими глазами дипломата.

До 18 века развитию скульптуры в России мешали церковные запреты. Более всего была распространена плоская резьба по камню и дереву. Пётр пригласил в Россию скульпторов, ему посчастливилось привлечь одного действительно крупного мастера – итальянца Карло Бартоломео Растрелли.

Гораздо скромнее эффектных скульптурных композиций Карло Растрелли были произведения живописца Алексея Петровича Антропова

Но зато люди в его портретах живее и проще. Художник не заставляет нас смотреть на них снизу вверх, он не умеет и не хочет льстить своим моделям. Лицом к лицу видим мы в его портретах полных достоинства пожилых дам, важных архиепископов. Даже в торжественном парадном портрете молодого царя Петра 3 среди тяжёлых драпировок, колонн, позолоты стоит в эффектной позе не грозный самодержец, а болезненный узкоплечий юноша с вялым, лишённым всякой значительности лицом.

Другой талантливый портретист 18 века – Иван Петрович Аргунов был крепостным графа Шереметева. Его портреты изящнее, легче антроповских, позы его героев свободнее и подвижнее, сама живопись мягче, воздушнее. Но и он показывает людей точно и просто, не склонен льстить им.

Художники второй половины 18 века начинают больше интерисоваться личными достоинствами человека, его моральными качествами, его внутренним миром. В искусстве они видят средство воспитания и потому стремятся сделать его разумным, ясным, логичным.

И как величавая высокопарноть от Ломоносова сменяется в это время более простыми, более близкими к живому разговорному языку одами Державина, так в архитектуре пышное великолепие стиля барокко сменяется спокойной простотой и строгим величием стиля классицизм.

Представителями классицизма в России в 18 веке были архитекторы Баженов, Казаков, Кваренги, Камерон, Старов.

Основные этапы первобытности:  

Палеолит (древнекаменный век) – более 2 млн. лет назад – VIIIтыс. до н. э.  

Оформилась система языка и мышления. Началась трудовая деятельность. Человеческое стадо  

Мезолит (среднекаменный век) – VIII –V тыс. до н. э.  

Неолит (новый каменный век) – V – III тыс. до н. э.  

Для мезолита и неолита характерно: Присваивающее хозяйство (Собирательство. Охота)  

(рубила, скрёбла, остроконечники, копья, ножи, каменные топоры, палки – копалки, дубины, копьеметалки, лук и стрелы, бумеранги, сети, крючки) Человеческое стадо -Раннеродовая община.  

Энеолит (меднокаменный век) – переходный. Присваивающее хозяйство (собирательство. охота) -Производящее хозяйство (животноводство, земледелие) Изобретение ремёсел:  

Изготовление керамики. Прядения и ткачества. Ранняя родовая община-Поздняя родовая община земледельцев - скотоводов-Регулярный избыточный продукт-Дальнейшее развитие скотоводства, земледелия, ремесла. -Прибавочный продукт-Частная собственность-Замена родовой общины соседской во главе с вождём – жрецом-Пожизненная власть вождя -Протогосударство – политическая структура общества с социальным и имущественным неравенством  

Бронзовый век – III – II тыс. до н. э.  

.Первое крупное общественное разделение труда - выделение земледелия и скотоводства в отдельные хоз. комплексы-Осёдлость, крупные поселения - города  

Железный век – начинается в I тыс. до н. э. Второе крупное общественное разделение труда – выделение ремесла из земледелия и скотоводства  

Развитие обмена, центры обменагорода Образуется государство – больше протогосударства по территории и развитыми институтами управления  

Признаки цивилизации.  

Высокий уровень развития хозяйства (общественное разделение труда) .  

Усложнение социальной структуры общества (по виду деятельности, по отношению к собственности, по объёму прав и привилегий) .  

Образование государства – органа управления обществом и его подавления.  

Возникновение городов и построек нехозяйственного назначения.  

Изобретение письменности.