Заруб. літ 1. Людина в мистецтві постає суперечливою, вона переживає складні драми й постійну боротьбу у власній душі, вагається між почуттями, пристрастями та бажаннями й обов’язком і вірою. Про яку літературну добу йде мова: а) класицизм; б) Відродження; в) бароко; г) середньовіччя. 2. Орієнтуючись на шедеври античності, вони самі прагнули створювати “зразкове” мистецтво. Вони - це представники епохи: а) Відродження; б) середньовіччя; в) бароко; г) класицизму. 3. Класицисти вважали, що античні майстри творили за законами: а) розуму; б) практичного досвіду; в) відчуттів; г) віри. 4. Вкажіть невірне твердження. Класицистичні образи відрізняються: а) абстрактністю; б) універсальністю; в) індивідуальністю; г) схематичністю. 5. Драматичні твори в епоху класицизму підпорядковувались правилу “трьох єдностей”: часу, , дії: а) міста; б) території; в г) місця. 6. Наукові твори, за системою класицистичних жанрів, належали до якого стилю: а) високого; б) середнього; в) проміжного; г) низького. 7. Теоретиком класицизму вважають: а) Н. Буало; б) Р. Декарта; в) Ж.Б. Мольєра; г) Дж. Донна. 8. До якого виду лірики належить вірш Дж. Донна “Щоб мучить мене”: а) пейзажної; б) любовної; в) філософської; г) громадянської. 9. За жанром “Міщанин-шляхтич” Ж.Б. Мольєра - це: а) трагедія; б) комедія; в) водевіль; г) драма. 10. Цінність особистості незалежно від її соціального та майнового стану Ж.Б. Мольєр втілює в образі: а) Доранта; б) Ков’єля; в) Журдена; г) Клеонта. 11. Які із зазначених рис характеризують Ков’єля: а) лицемір і цинік; б) розумний і кмітливий; в) чесний і шляхетний; г) марнославство і приниженість. 12. Яка з п’єс не належить перу Ж.Б. Мольєра: а) “Міщанин-шляхтич”; б) “Тартюф”; в) “Скнара”; г) “Недоросток”.

бы но язык не понимать

Особого внимания в школе заслуживает кабинет школьной медсестры. Он должен быть оформлен должным образом и в соответствии с ее обязанностями, которых у нее не мало и все они жизненно важные.

Основная его задача это – создание условий для своевременного оказания комплексного медицинского обслуживания детей, посещающих учреждение. Врачи оперативно реагируют на жалобы учащихся, осуществляют первичный осмотр и в экстренных случаях сопровождают больного в полноформатное медицинское учреждение.

Также врачи осуществляют надзор за организацией питания школьников. Регулярно проверяют соответствие состояния школьных столовых основным санитарно-эпидемиологическим нормам, что позволяет предупредить крупные вспышки различных заболеваний внутри учреждения.

Еще одна задача работников медицинского кабинета в школе – гигиеническое воспитание учащихся. На них лежит ответственность за разъяснение и соблюдение школьниками санитарно-гигиенических норм, а также профилактические меры против: СПИД, ВИЧ, гепатита различных видов.

 обязанности школьной сестры входит контроль за соблюдением гигиенических условии обучения, физического и трудового воспитания, приема пищи. Она ежедневно проверяет санитарное состояние классов, учебных кабинетов, физкультурных залов, мастерских, следит за их освещенностью, температурным режимом, проветриванием, обращает внимание на длительность перемен и перерывов между сменами, расстановку парт и столов в классах (кабинетах), оборудования в мастерских.

Особое внимание школьной сестры должно быть направлено на организацию питания учащихся (соблюдение и  выполнение санитарных требований к приготовлению пищи, мытью посуды, срокам реализации готовых блюд).

Медицинская сестра ежедневно осматривает персонал пищеблока на наличие гнойничковых заболеваний, контролирует своевременность прохождения им обязательных медицинских профилактических осмотров.
Школьная сестра проводит профилактические осмотры учащихся после каникул, приглашает к врачу школьников, назначенных для повторного осмотра и лечения, контролирует посещение учащимися диспансерной группы врачей-специалистов и лечебных кабинетов детской поликлиники, проводит после осмотра врача профилактические прививки, предварительно сообщив о них родителям! ведет учет профилактических прививок, а также следит за изоляцией заболевших детей, осматривает и измеряет температуру тела школьников, контактировавших с инфекционными больными, ставит в известность врача о каждом случае подозрения на инфекционное заболевание, организует обследование учащихся на глистоношение, проводит под руководством врача дегельминтизацию.

К числу обязанностей школьной  сестры относятся профилактика травматизма в школе, учет и совместно с врачом анализ его, контроль режима работы групп продленного дня, вне учебных дополнительных занятий, проведение с учениками занятий в санитарных кружках, подготовка классных и общешкольных санитарных постов, организация их соревновании, контроль за выполнением школьниками правил личной гигиены, проверка соблюдения распределения учащихся на медицинские группы для занятий физической культурой и соответствия нагрузки состоянию здоровья детей, выявление признаков утомления школьников во время урока физкультуры и сигнализации об этом преподавателю и врачу, определение плотности урока.
Школьная медицинская сестра консультирует преподавателей по вопросам маркировки парт и рассаживания детей в соответствии с их ростом, остротой зрения и слуха, контролирует правильность рассаживания школьному врачу на амбулаторном приеме, учитывает и хранит медикаменты, прививочный материал, медицинский инвентарь, следит за своевременным его пополнением, а также ведет установленную.