Психологические знания в жизни людей в сфере рекламы мини сочинение

Мы вам не навязываем вам покупать наши продукты.

Мелким шрифтом.

психологическая культура юриста включает: комплекс психологических знаний, в том числе психологию личности и деятельности, психологию юридического труда, психологические характеристики отдельных юридических профессий, навыки и приемы использования этих знаний в профессиональных ситуациях в процессе общения, при решении конфликтов и т.п.

юридическая психология имеет определенную структуру: психология юридического труда, психология гражданского правового регулирования, криминальная психология, судебная психология, исправительно-трудовая психология и др. специалисты в области юридической психологии предлагают широкие наборы ее отраслей. наиболее устоявшимися в научной среде считаются криминальная психология, судебная психология и исправительно-трудовая психология. каждая из них основывается на психологической культуре юриста-профессионала, поскольку имеет дело с личностью.

криминальная психология - наука, изучающая психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности и групп правонарушителей, образованием их преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, созданием преступного стереотипа поведения.

1. Процессуальный построения педагогического процесса в

определённой последовательности действий, позволяющих получить

предполагаемый результат с наименьшими затратами.

2. Инструментальный - совокупность методов, приёмов, средств обучения

и воспитания.

3. Личностный - компонент педагогического мастерства учителя: умение

спроектировать и осуществлять педагогический процесс как определённую

последовательность действий.

4. Системный - целостный образовательный процесс в учебном заведении:

совокупность целей, содержания, средств и методов обучения и воспитания.

5. Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих

специальный набор и компоновку форм, методов приёмов обучения,

воспитательных средств (Б.Т.Лихачёв).

4

6. Содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.

Беспалько).

7. Продуманная во всех деталях модель совместной педагогической

деятельности по проектированию, организации и проведению учебного

процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учителя и

учащихся (Монахов).

8. Системная совокупность и порядок функционирования всех

личностных, инструментальных и методологических средств, используемых

для достижения педагогических целей (М.В. Кларин).

9. Целевое применение системы педагогических средств, направленное и

однозначно определяющие получение заданных характеристик некоторого

педагогического феномена