Объяснение:
Позиция: «Я считаю, что совесть должен быть у всех.Зависит от качества воспитания родителей.
Совесть-это чувство ответственности.»
Обоснование: «Потому что советь не дано с рождения,а проявляется позже...Источник:Родители и учителя»
Подтверждение: « Я могу это подтвердить…
Совесть заставляет нас задуматься над своими поступками,действиями.К примеру воспитанный человек сдерживается обманывать человека,т.к совесть не допускает»
Следствие : «Следовательно совесть-Чувство ответственности за своё поведение перед близкими людьми,окружающими»
- Почему Абай утверждает, что нет ничего дороже сердца? - Абай утверждает, что нет ничего дороже сердца, так как все наши чувства, желания и горести - всё самое искреннее происходит благодаря голосу сердца, по его воле.
- Как соотнести с этим возможности человека? - человек может управлять своими поступками - разумом и своей волей при взаимодействии трёх факторов: сердца, разума и воли, и всё это мы можем назвать совестью человека. Но для того, чтобы научиться правильно использовать эти компоненты, человеку необходимо научиться совладать с собой, со своими желаниями и наметить чёткую цель своих поступков, другими словами человек должен развиваться и нравственно совершенствоваться.
- Какие качества человеку расширить свои возможности. Давайте их запишем: «Всегда важно оставаться человеком! Быть разумным, справедливым, честным, сострадательным, добрым и отзывчивым, потому что только благодаря этому человек может действительно считаться нравственно богатым человеком.»
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Выбрать правильный вариант 1. У класифікації наук, створеній Б. Кедровим, психологія посідає належне їй місце. Схема має такі науки: a) природничі; б) соціальні; в) філософські; г) всі відповіді правильні. 2. Психологія, яка вивчає психологічні особливості трудової діяльності, зокрема професійно важливі якості певної спеціальності, психологічні основи організації та підвищення продуктивності праці; стосунки у трудовому колективі, професійну мотивацію, оптимізацію відносин у трудових колективах має назву: a) юридична психологія; б) психологія праці; в) космічна психологія; г) психологія індивіда. 3. Психологія яка вивчає психічні явища, які виникають у процесі взаємодії людей у різних організаціях і соціальних групах, закономірності спілкування і взаємодії людей, діяльність малих і великих соціальних груп, процеси соціалізації особистості, розвиток соціальних установок тощо має назву: a) загальна; б) соціальна; в) генетичній ; г) педагогічній. 4. Психологія яка вивчає процеси створення і сприймання людиною творів мистецтва, властивості і психічні стани людей, пов'язані зі створенням та сприйманням художніх цінностей має назву: a) соціальна психологія; б) генетична психологія ; в) психологія мистецтва; г) педагогічна психологія. 5. Психологія, яка вивчає психологічні основи виховання та навчання, досліджує формування пізнавальної діяльності та суспільно значущих якостей особистості має назву: a) генетична психологія; б) соціальна психологія ; в) загальна психологія; г) педагогічна психологія. 6. Психологія, яка розробляє питання навчання і виховання спортсмена, закономірності формування спортивних навичок, умінь, вольових і моральних якостей; досліджує психічні особливості, що виявляються в умовах спортивних змагань і в діяльності тренера має назву: a) педагогічна психологія; б) психологія спорту; в) загальна психологія; г) генетична психологія. 7. Функція психіки, яка пов’язана з спонуканням працівника до активності та підтримання останньої на певному рівні має назву: a) когнітивна ; б) мотиваційна; в) регулятивна; г) комунікативна. 8. Функція психіки, яка в процесі праці реалізується у спілкуванні працівників, яке є основою міжособистісних відносин організації спільної діяльності та методом пізнання людини людиною має назву: a) когнітивна ; б) комунікативна; в) мотиваційна; г) регулятивна. 9. У трудовій діяльності психологічними факторами виступають: a) пізнавальні процеси, які активізуються у відповідь на подразники, що діють зараз або мали місце в минулому досвіді, узагальнюють ці впливи і забезпечують передбачення результатів та х досягнення; б) емоційно-вольові стани, які посилюють або послаблюють активність працівника; в) властивості особистості, які проявляються у відмінностях поведінки людей та результатах їхньої праці; г) всі відповіді правильні. 10. Врахування психологічних факторів трудової діяльності необхідне для: a) для обґрунтування психічних навантажень на працівника в зв’язку з ускладненням виробництва і збільшенням інформаційних потоків, підвищенням відповідальності, ускладненням міжособистісних відносин; б) управління трудовими концепціями працівників на основі повнішого врахування їхніх потреб, інтересів і мотивів діяльності; в) підвищення соціальної активності в умовах переходу до ринкових відносин і демократизації управління ; г) всі відповіді правильні. 11. Психічна діяльність людини в процесі праці виявляється у: a) психічних процесах; б) психічних станах; в) психічних властивостях особистості ; г) всі відповіді правильні. 12. Най ший психічний процес, суттю якого є відображення в корі головного мозку окремих властивостей предметів і явищ, що безпосередньо діють на органи чуттів, в основі якого лежить складний рефлекторний акт, має назву: a) якість; б) відчуття; в) локалізація ; г) всі відповіді не правильні. 13. Основними властивостями відчуттів є : a) якість; б) інтенсивність; в) тривалість локалізація г) всі відповіді правильні. 14. Людина, яка шукає користь у пізнанні, має мислення спрямоване на створення чогось корисного на основі природничонаукових знань і техніки – це … а) естетична людина; б) економічна людина; в) політична людина; г) соціальна людина. 15. Нервові механізми, що реалізують окремі психічні функції та процеси – це… а) відчуття та емоції; б) сприймання; в) увага та мислення; г) всі відповіді правильні.
1-б
2-в
3-г
4-а
5-в
6-б
7-а
8-г
9-а
10-в
11-б
12-в
13-в
14-г
15-б