«Екі ағаш» аңыз. Бір орманда екі ағаш өсіпті. Жаңбыр тамшылары жапыраққа тамғанда немесе бірінші ағаштың тамырына су құйғанда, ол өзіне аз ғана ұрттап былай депті: «Егер мен көп алсам, басқаларына не қалады?»деген екен. Екінші ағаш табиғат берген барлық суды ішіп алыпты. Күн сәулесін төккенде ол алтын нұрға рахаттана шомылыпты, ал екіншісі аз ғана алыпты. Көп жылдар өтеді. Бірінші ағаштың бұтақтары мен жапырақтары аз болғаны сонша ол тіпті тамған жаңбыр тамшысын да жұта алмапты, күн нұрын да дұрыстап сіңіре алмапты, осылайша басқа ағаштың тамырлары басып кетіпті. «Мен өмір бойы басқалармен бөлісіп келдім, есесіне маған ешнәрсе де тимеді»деп-ақырын қайталай беріпті, қайталай беріпті. Қасында екінші ағаштың бұтақтары жайқалып, жеміске толы болыпты. «Жаратқан ием, рахмет саған, бұл өмірде маған бәрін бергеніңе рахмет. Енді міне жылдар өткен соң мен де сен маған жасағандай мен де жүз есе қылып қайтарғым келеді. Өз бұтақтарымның астында мыңдаған шөптерді күннен және жуыннан қорғап тұрмын. Менің жемістерімнің дәмі көптеген адамдарды қуантады. Рахмет саған, маған сыйлауға мүмкіндік бергеніңе», - деген екен екінші ағаш. аңыздың мағынасы қандай? өтінем көмектесіңіздерші​

Бірінші ағаш басқаларды ойлап ақыр соңында қурап кетті,бірақ егер ол екінші ағаш сияқты табиғаттың берген суын қолданып жайқалып өссе ол оданда көп көмек берер еді. Сондықтан да әрқашан да бірінші өзінді ойла, сосын басқаларға көмек беру керек.

Чисто моё мнение

Если "лидером" в школьном классе под силу стать любому выпедрёжнику, то получить настоящее уважение от друзей, а тем более от учителей, не так-то Лидерство.

Кто такой лидер? Зачем люди хотят стать лидером? ответ очень лидер в школьной компании - это человек, к которому все прислушиваются, бояться сказать слово против, опасаясь гнёта со стороны класса. Своеобразное "лидерство" в этом случае злое, ненужное. Лидером нужно становиться по оценкам, по знаниям, по отзывчивости и уважению к преподавателю. Тогда тебя действительно можно будет назвать лидером.

Уважение.

Уважение - это не синоним к лидерству. Это, скорее, последствие именно "хорошего лидерства". Став примером в глазах ребят, чем-то большим, чем зевака для учителей, тебя начинают уважать. Получить уважение и не легко, и не сложно. С одной стороны, для того, чтобы сделать домашнее задание и однокласснику понять тему, многого не нужно. А с другой стороны, заставить уважать себя некоторых личностей очень и очень нелегко. Тех же лидеров (злых лидеров), которые привыкли уважать только себя.

В голосе лидера всегда есть игра, нет привычной заезженности. Громкие и категоричные фразы. Большинство окружающих это заставит покориться Вам. Лидер демонстрирует что он самый умный и словно "родитель", люди любят когда за них решают такие "родители". Отсутствие фраз, которые выдают в Вас слабого и неуверенного в себе человека. (Исключить "Мне кажется", "Я думаю"). Четкая, напористая и утверждающая речь, она воспринимается как факт. Спорить с этим мало кто будет. У лидера хорошие навыки организации и отличная субординация. Они смелые и имеют активную жизненную позицию.

Следует следить за своими жестами, особенно за руками. Пример: руки на поясе, указательный палец к верху. В совокупности (одежда, речь, жесты) дает образ лидера .