Сформулируйте конструктивную обратную связь на ситуацию. ситуации в вордовском документе. их всего 8шт

вот надеюсь я хоть я не уверена, но вот

Объяснение:

смотри фото

давайте представим,что я роза)

Объяснение:

Я цветок роза,решила полететь на марс,по сравнению с другими планетами,она ближе всех к земле. Я отдела спец.костюм и кислородную трубку,так как на марсе нет воздуха.Взяла с собой очень много воды,ибо её там нет.мой костюм сделан из металлических предметов,очень прочный,потому что я подготовилась к этому путешествию.Когда я прилетела, я поменяла свой облик,это было очень неожиданно и одновременно восхитительно!я стала более тёмного цвета.А ещё у меня появилась летать!Мои крылья-мои листья!

Восприятие — психический процесс, позволяющий получить информацию о явлениях и предметах в целом, в совокупности их свойств, сформировать их целостный образ. Восприятие завершается узнаванием.

Восприятие — не просто сумма ощущений, а скорее процесс и результат их обработки. Оно включает систематизацию и интерпретацию информации, поступающей от органов чувств (в том числе на основе опыта, хранящегося в памяти).

Восприятие является сложным процессом, в котором задействованы многие сферы психической деятельности человека: внимание (необходимо для отделения объекта от фона), память (узнавание основано на хранящейся в памяти информации), мышление (например, выделение и сопоставление наиболее важных признаков), моторная сфера (например, «ощупывающие» движения глаз при рассматривании предметов и пр.), эмоции (как будет видно далее, значительная часть симптомов нарушения чувственного познания связаны с определенными эмоциональными состояниями) и даже особенности личности [так, в некоторых направлениях психологии получили развитие теории о связи познания и особенностей темперамента, познавательных (когнитивных) «стилях» личности и т.д.].

к восприятию не является врожденной, процессы восприятия проходят последовательные этапы развития у ребенка в первые годы его жизни. Он постепенно учится рассматривать и различать окружающие его объекты, вслушиваться в звуки, запоминает образы и их обозначения и т.д. При этом «обучение» сложным аспектам восприятия может происходить не только у детей, но и у взрослых на протяжении всей жизни (например, становление дифференцированного восприятия оттенков вкуса у вин, звучания тонов сердца при аускультации и пр.). Как мы увидим далее, таким же постепенным, как и становление процессов восприятия, может быть и их распад при патологии соответствующих центров коры.

Патология восприятия:

1. Психосенсорные расстройства

2. Агнозии

3. Иллюзии

4. Галлюцинации