Розв’язати ситуаційне завдання : Йому майже три роки. Його звуть Юра. Зараз психолог завершує розмову з його мамою - Наташею. Юрік розуміє все, - пояснює Наташа.- Він правда, трішки упертий, не завжди робить те, що йому пропонують. Але розуміє, це прямо по очах видно. А ось не говорить нічого. Тобто ні, він, звичайно, не німий. Тільки у нього всі слова свої, дитячі. Черевики - це у нього «ті-ті», і картинка теж «ті-ті»... Ось Ірочка - це сусідки нашої дочка - вона молодше Юріка на три місяці, а давно вже все говорить. Порадьте, будь ласка, як з ним займатися. А може він у нас хворий? - Що ж, - говорить психолог мамі Наташі, - спробуємо розібратися, в чому справа, - і відправляється до Юри. Він сидить на розкішному білому коні з червоними колесами і кричить: «Но! Но!» - відразу видно, що він не німий. - На кому це ти скачеш? - цікавиться психолог. - Но, - охоче відповідає він. - Це кінь, так? - Так. - А ти хто? - Ю-а. Я знаю, що насправді ти Юра. А зараз ти хто? Вершник? 1. Сформулюйте психологічні гіпотези про можливі причини відставання в розвитку мови хлопчика. 2. Яким чином можна перевірити висунуті гіпотези? 3. Виберіть найвірогіднішу причину подібного стану дитини і продумайте можливі шляхи до йому?